信息技术技术支持”课“

分享课设计。

学科所在学校课程名称。

信息及其特征。

高中信息技术。

年级。高一。

南乐县第一高级中学节选片段名称。

第一章第一节授课人。

1、知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；举例说明信息的一般特征；培养学生分析问题、解决问题的能力。

2、过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。3、情感态度与价值观目标：

让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。

全课教学目标。

1、学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；举例说明信息的一般特征；培养学生分析问题、解决问题的能力。2、让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。

节选部分目标。

利用制作的多**课件展示，让学生更加了解什么事信息及信息的特征。

信息技术在其中解决的重点。

和难点。教学过程。

环节。教学内容。

教师活动。学生活动。

信息技术手段。

谈话引入信息的同学们，信息技术这概念。门课程，我们在初中。

阶段就已经学习。那么下面请同学们说一说，什么是信息？在我们日常生活中，你。

环节一认为哪些属于信息？

举例）什么事信息呢？信息无处不在，无时信息的特征是什不有。信息的存在多么？种多样，作为万物中。

的一种，它们同样有着其固有的特性，也就相同的本质。下面我们通过所获取到的信息，找出它们共同的特性。

在我们周围存在的信息中，书刊上的文字依附于纸张，颜色依附于物体的表面，老师讲课的声音依附于空气。还有很多的信。

环节二息，同学们能举出其。

他的现象吗？

过前面的学习知道信息是必须依附某一**进行传播的，所以不能独立存在；文字既可以印刷在书本上，也可以存储到电脑中；信息可以转换成不同的载体形式而被存储下来和传播出去，供更多的人分享，而“分享”的同时也说明信息可传递、可存储。

师：（课件演示）

生1：校园里铃声响，举例了解信息的概念。可以告诉我们信息：上课或下课。

生2：**校运会，可以获得很多运动会赛场上的信息。生3：从网上可以获得很多信息，如：学习资料、娱乐、新闻报导等。生4：在报纸上可以了解国内外的信息。

生1：（疑问）信息课件演示。什么是信息可以增值，怎么理解及信息的特征。呢？

生2：（回答）人们在加工信息的过程中，经过选择、重组、分析等方式处理，可以获得更多的信息，使原有信息增值。生：

（讨论）信息的价值会随时间的变化而变化。就如：今天来讲，神六的圆满成功远比神一给我们带来的兴奋多。

今天的报纸总比昨日的报纸好卖，生：（疑问）书本中的科学知识会随时间的流失而变得贬值吗？

1、载体依附性。

1）信息不能独立存在，需要依附于一定的载体；

2）同一个信息可以依附于不同的**。（3）载体的依附性具有可存储、可传递、可转换特点。

2、信息的价值性。3、信息的依附性。

听课教师评价。

本课教学中，多**技术的运用，为学生提供了形象生动、内容丰富、直观具体、感染力强的感性认识材料。教师通过**对照和动画**的**，将抽象的文字和形象的画面紧密结合，使学生获得直观的认识，从而轻而易举地理解信息及其特征。

自我反思。这节课，我充分应用信息技术，形象的图画和**引起了学生浓厚的兴趣，激发学生强烈地学习的欲望。整节课，学生全程主动参与，积极而努力，到了预期的目标。

信息技术使用。

起到什么作用，是否达到预计。

目标。课件内容需要在增加些。

有什么不足或。

遗憾。课前收集更多的音频**录像，在导入新课的时候进行**，让学生对信息形成一个初步的概念。

2.让学生出示自己收集或素材，根据自己的观察，充分发挥自己的想象，大胆创新，用自己的。

如果再上一次，话来说出信息的特征。你将进行哪些。改进？

信息技术技术支持”课“

信息技术技术支持”课“

信息技术技术支持”课“

信息技术技术支持”课“

其他用户还读了