小学信息技术教学设计

《查找信息的好帮手》教学设计。

课题】查找信息的好帮手。

授课者】河南省郑州市金水区纬五路第一小学夏凡。

课时安排】1课时。

教材分析】《查找信息的好帮手》是河南省基础教育研究室编写的《小学信息技术》第三册（上）的第三课。这节课的内容以培养学生从网络上获取信息的能力为主，高效地获取有用的信息来支撑自己的学习和工作，通过对因特网应用的学习，使学生感受因特网的独特魅力。

学生分析】五年级学生具有一定的观察能力，具备初步网络浏览的基础，本节课采用了在网络环境下学生自主**的学习方式，让学生完成一个又一个的任务，通过自主学习最终获取知识。由于学生之间存在一定的差异，课堂中还需要营造一个交流学习的氛围。

教学目标】1.知识与技能。

1）了解利用因特网进行学习的方法。

2）掌握信息检索的一般过程和方法，会利用搜索引擎搜索信息。

3）利用搜索引擎的搜索技巧，有效地获取信息。

2.过程与方法。

1）学生通过上网查找资料、保存资料，同学之间的交流与讨论等学习活动，掌握搜索信息的方法。通过让学生开展自主合作学习，把信息技术应用于日常学习和生活中。

2）培养学生的学***和解决问题的能力。

3.情感态度价值观。

1）正确地评价、处理、运用信息，培养学生利用互联网收集并进行筛选信息的意识和习惯，积极探索、大胆实践，实事求是的科学态度和与人共事的协作精神。

2）培养学生热爱自己家乡的高尚情操。

教学重点】掌握信息检索的一般过程和方法，会利用搜索引擎搜索信息。

教学难点】利用搜索引擎的搜索技巧，有效地获取信息。

教学法设计】

以演示法、任务驱动法、启发教学法、自主学习、小组合作交流探索为主要方式。

教学准备】多**教学课件，学生自学使用**文档。

教学过程】一、问题导入。

我们的家乡--郑州，历史源远流长。它是中华民族最早的聚居地之一和中国古代文明的摇篮，因商朝早期的都城在如今的郑州境内，郑州又有“商都”的雅号。这里文物古迹、文化遗址众多，自然地貌复杂多样，高山、平原、丘陵、河流，构成了丰富的自然和人文资源。

（课件展示郑州标志性景点**）

要想获取更多的有关家乡郑州的信息，最简捷、快速的方法是什么？这节课，我们就来共同结识一位“查找信息的好帮手”。（出示课题）

设计意图：引起学生兴趣，揭示本课课题】

二、活动一---初试“小帮手”

寒假快到了，有很多朋友想到郑州来旅游。作为家乡人，你们知道郑州都有哪些旅游景点吗？请大家在网上搜索一下我们的家乡——郑州有哪些旅游景点。

设计意图：联系问题导入环节的情境，将新知识的学习过程与学生的已有知识和生活实际相结合，既回顾复习了旧知、又引出新知识的学习，激发学生学习兴趣】

三、活动二---小帮手”大显身手。

活动目标：通过分组搜索关键词任务，引导学生总结搜索技巧，掌握搜索引擎的使用技巧。】

请大家搜索一些郑州名胜古迹的**。把你的实验结果记录在下面这张**中。

把搜索到的数据按“关键词”重新排序后，观察一下看还能发现什么搜索技巧？

设计意图：这一环节的设计充分发挥学生资源优势，采用自主学习与小组合作学习相结合的方式。操作较好的学生在这里可以做小老师，也可以由几个同学组成小组通过讨论交流进行学习。

通过学生间的合作互助，突出重点，突破难点。】

四、活动三---和“小帮手”携手比赛。

活动目标：通过使用“搜索引擎小帮手”进行搜索比赛，使学生熟悉搜索引擎的使用技巧。】

我们结识了这么多“查找信息的小帮手”，又从他们那里学会了一些搜索的技巧，下面我们就和小帮手一起，来进行一场激烈的搜索大赛吧！

1．这里绿树满山，亭阁相映，山清水秀，景色宜人。它虽没有苏州园林的小巧、杭州西湖的秀丽，但它却有磅礴于世的气势。登高北望，黄河水无际无涯，浩浩荡荡。

这里的古典式亭台楼阁，错落有致地点缀在起伏的山势上。由于黄河在这里冲出最后一个峡口进入平原，形成悬河，所以在这里观黄河别有一番情趣。触景生情，令人联想到唐代大诗人李白的名句：

"黄河之水天上来，奔流到海不复回"，从而使人产生一种民族自豪感。

你知道这段话描述的是什么地方吗？尝试使用关键词，在网上进行搜索，说一说你的做法。

2.唐著名诗人刘禹锡有诗“庭前芍药妖无格，池上芙蕖净少情。惟有牡丹真国色，花开时节动京城。”可见在当时洛阳牡丹之盛，名动京城。

我们的国家幅员辽阔，除了洛阳牡丹，很多地方也有牡丹花。那么如何搜索才能使所有搜索到的网页是除洛阳牡丹以外的其他地方的牡丹花信息？说一说你搜索的做法。

【设计意图：这一环节设计了学生感兴趣的比赛项目，使得课堂气氛活跃。比赛的两个题目设置搜索技巧难度的逐层渐进，增强学生对搜素技巧操作的熟练度，锻炼学生归纳总结的能力。】

五、活动四---和“小帮手”快乐游戏。

活动目标：通过和搜索引擎“小帮手”快乐游戏的活动，巩固搜索技巧的应用。】

你想知道自己在网上的知名度怎么样吗？试一试用你的姓名做关键词，搜素一下看看结果。

设计意图：设计这一环节，是给学生充分的动手空间，将所学知识运用于实际。在练习内容的设计上，引导学生认识到自己与网络是紧密相连的。】

六、结束。总结本节课收获：今天我们在“小帮手”搜索引擎的帮助下，把家乡郑州的旅游景点介绍、名胜古迹的**都找了出来，我们还一起猜谜、一起赏花，一起去网络上了解与自己相关的信息，收获可真不小！

大家都是热爱家乡的好孩子，今后让我们欢迎更多的客人来到家乡郑州来玩。

设计意图：这一环节是本节课内容的总结和梳理，既帮助学生回顾了这节课的学习内容，课堂的结束也激发了学生热爱家乡的情操。】

设计思路】查找信息的好帮手》这节课，侧重从以下几点进行设计：

1、创造性的使用教材，创设课堂轻松情境。

教学最重要的是把握本课与前后课之间的关系以及信息技术学科与其它学科之间的关系，增强课堂教学的多样性、加强教学的目的性。在准备这节课时，我联想到教学内容可以设计成：培养学生热爱家乡的情操，并提升学生归纳整理的能力。

因此，我依照这一思路，将故事情境最终定位在认识家乡郑州，强调操作技巧的**和归纳，感受信息技术与其它学科之间的紧密联系。

2、把握学生特点，突破难点。

学生是教学过程展开的主体，学生的主体性发挥的优劣，是一节课好坏的决定性因素。

小学生的注意力不能持久，很容易被一些新奇的事物所吸引，抓住这一特点，我设计了生动的**和优美的文字作为课堂的导入，孩子们被美丽的**深深吸引，对家乡想要深入了解的兴趣很快就被调动起来。在教学的过程中，又不断配合一些活动，不断穿插新的任务，使学生在任务中学习、在轻松的氛围中学习。操作时鼓励学生团结合作，培养他们协作学习的能力，设计趣味练习激发学生兴趣，帮助他们树立学好信息技术的决心。

3、精心设计教法，重视学法指导。

在本节课中我注重用多种教学方法帮助学生学习，例如：

1、请个别学生演示操作步骤时，采用演示法，给学生提供提出问题和解答问题的空间，以纠正任何出现的错误和误解。

2、本课的教学过程，始终贯穿着一个任务“认识我的家乡郑州”。利用任务驱动法、问题解决法，通过找郑州的旅游景点、名胜古迹的**……在一个个的疑难解决中，最终完成本课的教学目标。

3.通过对所学知识及时进行归纳梳理，加深学生的理解和记忆，可帮助学生建立一个比较完整的知识结构。同时由学生主动思考对知识技能进行归纳整理，进一步去发现、探索。

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