键盘沟通真奇妙、中文沟通我能行。
一、案例背景信息。
．模块：天津市中小学教育教学研究室编著，五年级（全一册）信息技术教材第一单元第二课《鼠标键盘熟练用》中。
四、五课时内容。
2．所用教材版本：中国地图出版社。
1．知识与技能：
掌握操作键盘的正确姿势；了解键盘每个键的位置和功能；认识并慢慢熟悉打字时的手指分工。初步掌握“搜狗拼音输入法”。
2．过程与方法。
通过教师讲解、任务驱动、合作交流等方式，培养学生自我探索、自主学习的能力和自我创新、团体协作的能力。
3．情感态度与价值观。
培养学生持久的学习兴趣和终身学习的能力与愿望，提高学生信息的综合素养。
二）内容分析。
1．教材分析：《键盘沟通真奇妙》和《中文沟通我能行》是五年级教材第一单元第二节《鼠标键盘熟练用》中第三课时的内容。这一节课是windows基本操作讲解中的一点。
在课程内容上，学生需要掌握操作键盘的正确姿势；了解键盘每个键的位置和功能；认识并慢慢熟悉打字时的手指分工。并学会用“搜狗拼音输入法”进行汉字输入联系。通过对这些内容的学习，学生在以后的信息课程中熟练地运用。
为以后的教学奠定基础。
2.学生分析：通过与本班学生的接触，感受到他们已有使用键盘输入文字的基本能力。
但是大多同学还是有坐姿不标准、用“一指禅”打字、找不到正确的输入法的问题。因此，通过本节课的学习，主要是培养学生正确的键盘操作姿势、认识键盘分区图，学会手指分工、用搜狗拼音输入法快速输入中文，这些基本技能。让学生在今后的信息技术学习中有一个良好的开端。
3．教学重点、难点：
教学重点：掌握操作键盘的正确姿势并了解键盘每个键的位置和功能；掌握“搜狗拼音输入法”。
教学难点：熟悉打字时的键盘手指分工，并正确地在记事本中输入汉字。
三）教学策略设计。
1．教学方法设计。
讲授法、启发法、演示法、练习法。
2．学生上机操作安排和教师应用信息技术的情况。
1）学生上机操作的任务和目标：
掌握操作键盘的正确姿势；了解键盘每个键的位置和功能；认识并慢慢熟悉打字时的手指分工。初步掌握“搜狗拼音输入法”。
2）教学中使用技术和**：
多**网络教室，教学软件，多**课件。
本节课我在键盘的分区和使用方法时，先让学生自主**学习，以发现在学习过程中遇到的问题，进而思考交流问题，在老师的帮助下解决问题，注重培养学生的课堂主动性和积极性，让学生有**新知的兴趣，并让学生养成良好的学习习惯，同时规范正确的操作键盘的姿势。在信息技术课的教学中，教师要创造性地组织教学内容，使用灵活的教学方法，针对学情将知识或化繁为简、或化整为零，让学生自主学、互帮互学、不知不觉的学，从而使学生的学习成为一个自觉自愿的活动，最终使信息技术学习超越课堂空间，达到一个新境界。
4、板书设计。
键盘沟通真奇妙中文沟通我能行。
键盘分区： 功能键区、主键盘区、编辑键区、小键盘区和状态指示区
搜狗拼音输入法中英文切换： “ctrl+空格”键。
输入法之间切换： “ctrl+shift”键。
说明：1、案例设计**可以根据教学内容进行增减、调整；
2、教学案例设计环节不能随意删减。
3、教学过程中要体现技术运用，即信息技术应用一栏填写本节课技术与**的使用。
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