小学信息技术教学设计

1.1.1软硬结合同协力。

一、背景信息。

1．模块：天津市教研室主编高中信息技术选修教材《软硬结合同协力》

2．所用教材版本：中国地图出版社。

二、教学设计。

一）教学目标。

1.知识与技能。

1）学生初步认识计算计技术是信息技术的核心；

2）理解计算机系统由硬件和软件组成，硬件与软件之间的关系；

3）认识一般的计算机硬件和软件，了解计算机的基本工作原理。

2.过程与方法。

通过举例和教师的操作演示，学生能够明白计算机技术是信息技术的核心，并利用实物和课件进行辅助教学，学生能够更加主观的了解计算机系统的组成和各个功能模块的作用，并通过解决实际问题，引导学生了解计算机处理信息的过程。

3.情感态度与价值观。

1）学生养成使用计算机的良好习惯和品德；

2）学生能够拥有探索科学和认识的能力，从智能机器的高度去认识、使用计算机；

3）了解计算机的大家族和计算机的重要作用，提高学习信息的兴趣。

二）内容分析。

1．教材分析：计算机具有强大的功能。本节教材的重点是讲授计算机的组成：硬件和软件。只有计算机的软件和硬件同时工作，才能完成计算机的操作。

2.学生分析：五年级学生刚开始接触信息技术课程，有些学生在生活中接触过计算机，大多数学生对计算机的组成和工作原理认识不足，本科的软硬件介绍和组合对学生初步了解计算机有一定的帮助，同时也为学好后面的课程打下良好的基础。

3．教学重点、难点：

教学重点：掌握计算机的软件和硬件系统并学会区分。

教学难点：理解计算机软硬件共同组成了完整的计算机。

三）教学策略设计。

1．教学方法设计。

通过实物观察让学生学了解计算机的组成。

2．学生上机操作安排和教师应用信息技术的情况。

1）学生上机操作的任务和目标：硬件——通过实物观察了解计算机的硬件组成；软件——了解计算机的两种软件；共同合作——掌握计算机的软件和硬件要相互配合才能运行。

2）教学中使用技术和**：多**网络教室，相关计算机硬件，多**课件。

对于刚接触计算机的学生来说，能提高他们对信息技术的兴趣。但个别内容对有些同学来说较难，本节课主要让学生了解计算机的组成和用途，为日后学习打下坚实的基础。

五、板书设计。

软硬结合同协力。

人类计算机

输入设备。身体。思想。