内容解决问题的设想与主要内容填报要求。
1、对拟解决问题的概括表述。
2、是来自实际教学中的突出问题。
3、内涵明确边界清晰。
初中思想品德教学中学生学习兴趣不高,学习不主动,教学效果不理想。
任何一个优秀的教师,他必须是一个。
通过培训要善于激起学生对自己课堂兴趣,确立自己解决的主要问课程吸引力的教师。如何改变当前学生思。
想品德课厌学现状的一条重要途径就是题。
激发学生的学习兴趣。那么,如何来激发学生的学习兴趣呢?我认为可以从以下几个方面思考。
1、在初中思想品德教学中如何提高学生的学习兴趣,实现较好的教学效果。这一问题是自我步入初中思想品德教学以来直到今天的困惑问题。此问题一直以来影响着我的教学质量的提高,学生考试总是成绩不理想。
2、问题产生的原因:(1)本人专业水平较低,在提高学生学习思想品德的兴趣和教给学生较好的学习方法等方面做得不够。(2)学生偏科现象严重,只重视语文、数学、英语等学科。
思想品德与其他学科一样被轻视。学生长期以来总是问题生成过认为思想品德课就是空洞说教,感觉课程程反思、原因分内容枯燥无味。(3)学生对思想品德学析及本次解决科的知识实用性、重要性认识不够等等。
问题思路。
3、此前解决问题的尝试:(1)课堂上只考虑学生基础差,教学中老师讲述为主,学生专心听讲,力求听好课理解好。(2)要求学生课外作业、练习,缴交检查或批改。
4、问题未解决的原因:(1)学生学习的兴趣不够高,缺乏学习的积极性、主动性。(2)要求不高,监督不严。
即对学生的练习、作业要求不够高,检查监督不到位,只停留在表面的应付上,许多同学抄袭作业,应付过关。(3)授课联系生活实际不够充分,举例少,启发不足,理解不透,很大程度影响学习兴趣。
1、问题产生的时间、程度及教学障碍。
2、问题产生的原因分析。
3、此前解决问题的尝试及未能如愿解决的原因。
4、解决问题思路明确。
1、通过这国培的学习,提高本人教学1、对核心问题的能力,从而实现教学的有效性。2、努解决的预期目标。
2、相关问题解此次问题解力激发学生学习兴趣,促进学生自主学。
决的预期目标。
决的预期目标习,最终大幅度提高地理教学质量。
3、标志问题解。
决的物化成果1、此次国培学习中,认真学习,多看教育专家们的讲学**资料,多向同行们学习,积极参加校本研修,学会选用适当的教学方法,努力提高教学的能力。
2、计划与安排:(1)积极上网学习地理专家关于“激发学生学习兴趣”的有关**和资料。积极查阅有关思想品德教育教学理论、资料,认真做好笔记,认真思考和总结,从而提高自我教学能力。
(2)课堂教学中努力提高教学效果。就是要做好如下几个方面:①多点时间留给学生。
课堂上的时间节省下来,留给学生去思考、探索。这样既能调动学生的积极性和参与意识,又能取得好的教学效果。②多些空间留给学生。
即思维的空间留给学生,把知识教“活”,使学生学“活”,“活”学。在教学中,我们所需要的正是这种活。
泼、刺激,有成就感的教学情景,这是学。
解决问题的。
生学习兴趣的支柱,也是师生生命力所。
路径、计划与举。
在。③多些自由留给学生。当代学生年龄。
措。虽小,但思想敏锐。让他们多点自由发挥的机会,而后再来个正确引导归纳。
④多途径激发学习兴趣。例如:a构建和谐融洽的师生关系。
因为和谐能产生动力,提高效率,产生最佳效益。b创设情境,激发学生的主体意识。即在教学过程中,教师有目的地创设或引入一个相关问题的情境,使学生产生身临其境之感,以引起学生一定的心态和情感体验,扩大学生的知识视野,刺激学生思考的积极性。
c努力实现课堂教学实用性。即课堂教学紧密联系实际,贴近生活。d运用多**教学手段激发学生的学习兴趣(3)严格监督、积极促进学生课外巩固。
3、实践策略:以提高学生学习的兴趣从而提高教学质量为核心,教师积极指导学生学习为辅。
1、如何利用预设课程、专家引领、校本研修及岗位实践。
2、结合培训周期的问题解决计划、安排。
3、体现特色与个性的实践策略。
其它。以上栏目未能涵盖的其它设想。
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