.奇思妙想》原设计。
一、教学目的；
1、启发学生的智慧，激发创作的火花。
2、引导学生根据奇思妙想画一幅关于发明创造的画，或者用其他材料做出来，并给作品加简单的文字说明。
3、激发学生积极创新的欲望和对未知领域勇于**的精神。
二、教学重点：
开启想像大门，激发创作火花，鼓励奇思妙想教学难点；
能用自已喜欢的材料和工具，画一幅想像画，或制作一件“艺术品”，提高艺术表现能力。
三、教学准备：
多**课件。
四、教学过程：导入。
1页。1、多幅奇思妙想的作品，引导学生展开奇异的想像。2、像这样的画面还有多少呢3、板书课题，导入新课大胆进行想像。
1、对某一个具体事物进行想象2、个人构思，发表见解。
3、小组讨论、交流，说说自已的奇思妙想。
1、展示设计大师达利奇思妙想的作品《唇形沙发》，布置思考：这幅作品是从哪个角度展开联想的？作品美在什么地方》
2、大千世界无奇不有，如果你勇于思考，就会发现身边一些了不起的事物。你们都有过哪些奇思妙想呢？
肯定学生“怪异”的想法参与学生的制作或绘画，提供必要的帮助或点拔。
五、学生作业。
1、选用自已喜欢的工具把自已的奇思妙想画或做出来，给作品加上小标题或写出相应的文字。
2、可以独立完成，也可自由组合，合作完成3、把奇思妙想的内容用文字表达出来。
学科：美术六年级（下册）
奇思妙想》改进后设计。
2页。教学目标：
1.鼓励学生有创意地设计、制作一件物品。2.培养学生的创新意识。
教学重点：引导学生打开思路设计物品。教学难点：设计制作物品。课前准备：
教师：课件、有创意的生活用品、制作好的物品学生：制作工具、材料等。课时安排：1课时教学过程：一、欣赏导入。
师：在生活中有很多有创意的设计让我们来看一看…….1.出示大犀鸟台灯。
问：谁能猜一猜这是什么物品？它是什么造型？
你认为这样设计有什么好处？（方便生活、不占空间、有装饰的作用）
2.让我们再来欣赏一**片，想一想这些作品在设计上有什么共同的特点？
1)房子给你什么样的感觉？
2)鼠标这是什么？为什么会设计成汽车的样子？外形有什么相似之处？
3)椅子你能从这把椅子上看出什么来？(4)猛男挂钩这个挂钩给人什么样的感觉？
3页。5)钟表它是有哪些物品重新组合成的？它对你有什么启发？
师：总的来说这些作品在设计上有一个共同的特点，设计独特，有创意。
板书课题：奇思妙想)
3．欣赏学生作品，注意观察其制作方法和外观设计。（**课件）4．欣赏课本中的作品，希望能给你带来启发。二、观察与联想1、纸杯的联想。
出示一个纸杯---口朝上你能联想到什么？
---口朝下你能联想到什么？
出示两个纸杯---口对口组合你能联想到什么？
---底对底组合你能联想到什么？
2、光盘的联想。
出示一张光盘---你能联想到什么？出示二张光盘---你能联想到什么？
出示三张光盘---再用不同的组合方式想一想？三．展示教师自制作品---猫头鹰眼睛架。介绍制作过程及制作方法。
小结：我们可以用添加、变形、打乱重组、等方法来创新设计物品，也许你能有新的收获。
作业要求：观察自己带来的材料和美术用具1.构思设计一件物品。
2.并用文字说明设计意图，然后再制作。
4页。3.可以独立完成，也可以自由组合。
4.你所设计的物品既要有创意，又不失实用性原则。四．作品展示与评价。
1、请你简单介绍你的作品。2、谁来夸夸他的作品？
3、谁来给他提出意见？（从是否能开动脑筋、设计制作的物品是否有创意、有实用性等方面进行评价。）五．课后拓展：
师：东西虽小，但创意无限、趣味无穷，将给平淡的生活增添轻松幽默的氛围。希望同学们充分发挥你们的聪明才智为生活增添无线乐趣。5页。
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黄山奇石 教学设计。一 教材分析 黄山奇石是人教版语文二年级上册的课文，本单元以 自然风光 为主题，讲的是闻名中外的黄山风景区有无数奇石，景色神奇，十分有趣。黄山奇石有趣，作者写的也有趣，一块块本无生命的石头，被描绘的活灵活现，呼之欲出。本课 并茂，要运用 图像等手段创设语文学习情境，调动学生的积极...
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基本信息。课题作者及工作单位。lesson 17 body parts包想东。教材分析。1 课标对本节内容的要求 根据斜率判定两条直线平行或垂直。将直线的倾斜角代数化，确定直线位置的几何要素。2 本节内容是在学习了直线的倾斜角和斜率的基础上，重点学习直线与直线的特殊位置关系。只有掌握了两条直线的位置...