作者：张永秋。
**：《神州·中旬刊》2023年第03期。
摘要：对于我国的小学教育来说，小学语文教学是基础性教学，而小学语文的阅读教学又是语文教学的重要组成部分，因此要求我们的小学语文教师要对学生进行综合培养，当前我国的小学教育教学理念就是要求我们的小学教师要具备创新教学意识，不断提升教学的效率和质量。而本文主要是针对当前我国小学语文的阅读教学进行全面的分析和思考。
并提出容易被小学生掌握的相关阅读方法。
关键词：小学语文；阅读；教学；方法；思考；分析。
前言。小学语文阅读教学的有效防范其实就是怎样提升小学语文阅读教学的有效性，小学语文阅读教学的有效性主要是指我们的教诲和学生以当前小学语文阅读教学的客观规律为基准，以小学语文阅读教学的相关特点入手，运用一定的教学方法获取最优的教学效果。而我们的小学语文教师一定要改变传统的教育教学观念，在更新教学观念和教学方法的过程中，不断找寻适合小学生身心发展的阅读教学方法。
1.情境教学法。
情境教学法主要强调教师要根据教学的实际内容来创设一个与教材内容相符的情境，让学生可以真正的融入到这一教学情境中，情境教学不仅仅在小学语文教学中被运用，在其他的学科中也在使用中，而且最终的教学效果还是非常好的。在小学语文阅读教学的过程中，我们的语文教师要在课文内容上适当的运用多**辅助教学设备来提高课堂的整体趣味性。同时我们的语文教师还要运用生动形象的语言来吸引学生的注意力。
并不断引导学生积极的参与到语言实践当中。
2.先学后教教学法。
由于小学生在认知上与初中、高中学生存在很大的差距，小学生的认知结构还没有构建完全，知识的储备也非常少，所以在课堂上教师讲授的知识，小学生不一定完全听得懂。这时就需要我们的语文教师对学生采取先学后教教学法。这种方法可以说是目前生本教育体现的最为明显的教学方法之一，这种教学方法主要提倡的是两个方面，一个是先学，就是先让小学生按照教师的提示来自行阅读相关的教学内容，自行阅读的区域可以在家预习，也可以采用课前小组先学的形式进行。
另一个就是后教，这一点主要是指我们的语文教师根据学生在自学中遇到的难点，对这些难点进行组织，然后在课堂上进行统一讲解，而且在课堂上还可以纠正学生练习时出现的错误。不断引导学生正确学习。
小学语文有效阅读教学新思考
前言。小学语文阅读教学的有效防范其实就是怎样提升小学语文阅读教学的有效性，小学语文阅读教学的有效性主要是指我们的教诲和学生以当前小学语文阅读教学的客观规律为基准，以小学语文阅读教学的相关特点入手，运用一定的教学方法获取最优的教学效果。而我们的小学语文教师一定要改变传统的教育教学观念，在更新教学观念和...
小学语文有效阅读教学新思考
有效阅读是阅读教学的最佳状态，更是实现阅读教学目标的重要体现。阅读教学作为语文教学的重要组成部分，承担着培养学生阅读能力 语言组织和表达能力的重要作用。随着新课程改革进程的逐渐深入和发展，要求小学语文教学中充分开展有效的阅读教学，让学生的阅读能力得到有效培养，从而满足新课程改革对语文教学的要求，满足...
小学语文阅读教学新思考
汉南区教科研培训中心小敎部陈漫红。引言。案例 雪化了以后是什么。思考 传统阅读教学的弊端？倪文锦认为 教法不当学法不当阅读面窄考法不当。一 阅读和阅读教学。一 概念界定。二 地位和意义。重要组成部分核心内容一荣俱荣一损俱损。三 阅读教学中的阅读和其他课程中阅读的区别。阅读承担学习语言的任务。不仅要理...