作者：石婷桂玲。
**：《中国科技纵横》2023年第02期。
摘要：本文阐述了测控技术与仪器专业实践能力培养的重要性，并结合武汉理工大学华夏学院的实际情况，引进cdio工程教育模式，通过对实践课程的整合优化，调整实践教学方法的，对综合实践应用能力的培养进行了一系列尝试和探索。
关键词：工程教育实践教学综合能力。
随着科学技术尤其是信息技术的飞速发展，测控技术与仪器专业的内涵也发生了很大的变化。自从2023年教育部批准把原来的“精密仪器制造”、“计量测试技术”、“光学仪器”等仪器仪表类的11个专业归并拓宽为“测控技术与仪器”专业，一个基础宽、适应面广的综合型专业应运而生。
目前，全国已经有一百多所高校设置了这个专业，武汉理工大学华夏学院在2023年开始招收测控技术与仪器专业学生，如何在众多高校同类专业中确定本校的专业培养目标，如何体现出自己的专业特色，是需要思考的关键问题。因此，在专业建设中我们引进了cdio工程教育的培养模式，逐步将学科导向转变为项目导向，以项目为主线组织课程及课程实践，从强调学科知识的完备性与系统性变为注重项目训练的完整性。
1、明确测控专业实践能力培养的重要性。
实践教学是高等教育中人才培养的重要途径之一，如何按工程教育的培养模式，构建实践教学体系是十分重要的。测控技术与仪器专业是一门实践性很强的专业，与工程实践结合紧密，与其相适应的领域包括测试技术、控制工程、计算机软硬件、工业生产控制、环境检测等方面，测控技术在这些领域的应用需要学生掌握教扎实的理论知识外，更需要学生具有较强的实践动手能力。因此，学生实践能力的培养对于测试技术与仪器专业教学来说尤为重要。
通过测控专业学生综合实践能力的培养，可以使学生将课堂上所学到的测控理论在实践中得以验证、综合和升华。可使学生进一步巩固测控专业知识、提高专业技能，增强观察、分析、解决生产实际问题的能力，端正严谨求实的科学工作态度。
测控专业综合实践能力培养的探索
摘要 本文阐述了测控技术与仪器专业实践能力培养的重要性，并结合武汉理工大学华夏学院的实际情况，引进cdio工程教育模式，通过对实践课程的整合优化，调整实践教学方法的，对综合实践应用能力的培养进行了一系列尝试和探索。关键词 工程教育实践教学综合能力随着科学技术尤其是信息技术的飞速发展，测控技术与仪器专...
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