高等教育。
文／朱仁江。
摘。要：本文针对重庆师范大学新设置的光电信息科学与工程本科专业面临的问题，从学生实践能力培养。
方面总结了相关的改善措施。
关键词：光电专业；实践能力；专业认同。
中图分类号：ｇ６文献标志码：ａ文章编号。
引言。研、找工作等外部压力，难以在专业提升上投入更多的精力。基于。
为适应信息化高速发展以及重庆市重点培育的光电和机器人产。
业对应用型技术人才的需求，重庆师范大学物理学与电子工程学院依托学院专业优势和光电材料与工程重庆市高校重点实验室，于。
此，我们在专业新培养方案中将这五门课程设置前移至前三学期，使得学生能够在大二期间就具有一定的能力开展光电技术设计与应用方面的锻炼，通过提高学生的综合实践能力来进一步激发其学习热情。同时在课程教学中，理论课由原来的１８周改为１６周，预留２周时间进行该学期专业课程的综合设计，以巩固学生的专业能力。
实验教学对于理解和巩固理论知识，提高学生动手能力具有非。
０１２年设置了光电信息科学与工程本科专业。光电信息科学与工程。
专业是综合了物理学（特别是光学）、机械、电子以及计算机等学。
科的交叉专业，根据高等学校光电信息科学与工程专业教学指导分。
委员会意见，其该专业主要方向有光电子、光电信息和光学三个专业方向，专业培养可以分为“科学研究型”和“工程技术型”两大类，对于二本院校培养模式应偏向于后者，其中培养大学生实践动手能力对提高学生专业技能和整体综合素质具有十分重要的作用…。本文主要基于我校光电信息科学与工程专业的建设为例，**新办该专业时如何培养和提高学生专业实践能力。
．提升学生专业认同度。
专业认同是指学生对所学专业的接受和认可，并愿意以积极的。
常重要的作用。然而目前电子类实验教学基本上以集成式实验箱为。
主，配以的检测工具也已数字化，指导老师若采用满堂灌的模式，会使得实验课变为简单的接线课，时间一长，学生不仅难以掌握基。
本的实验技能，同时会也失去做实验的热情，例如对示波器的使用，部分学生做完一学期实验也没有弄清楚其原理与调节方法。为提高实验教学质量，指导教师除对实验仪器使用以及前期小部分实验要详细讲解外，在实验指导中应减少统一的实验讲解，同时要求。
学生实验前应做好预习准备，在实验中注意启发学生思维，在学生。
态度和主动的行为去学习与研究专业相关知识与技能 。学生专业认同度对其学习行为甚至心理健康都会产生较大的影响，同时对培养专业学习兴趣以及促进就业都有积极作用。由于历史原因，我校非师范专业学生有较大比例是调剂录取的，许多同学对本专业缺乏足够的了解，需要大力提高学生的专业认同度，目前采用的主要方法有：
提问后方给予指点，以充分发挥学生的主观能动性，提高其实验操作和方案设计能力。此外，为督促学生认真实验，在实验过程中，指导老师可以对学生实验准备工作、实验过程等方面进行记录，作为考核依据，同时还应加强实验考试环节，把好实验教学质量关。
．构建各种平台，扩大学生实践锻炼的受益面大学生一方面自我意识急剧发展，另一方面和同龄人生活在一起，从众行为也较为突出，在学习上从众行为表现为同学间可形。
１）加强入学宣讲环节工作。
在新生人学之际，把专业认识作为入学教育的主要内容。具体措施主要有邀请本专业教师进课堂宣讲专业方向，使学生对所学专业有较为全面的认识。其次，通过高年级专业综合能力较好的同学现身说法，提高学生学习本专业的积极性。
同时在大一上期开设专业导论课，培养学生制定合理的专业规划。在班主任工作方面，加强本专业不同年级学生间的联系，实现专业技能的传帮带。
成相互鞭策鼓励的良性从众和相反的消极从众 ］。为形成良好的学习氛围，引导更多学生把课余时间投入到专业实践锻炼中来，学院努力构架了各种平台，其主要形式有：
１）建立学生创新实验室。
学院专门为光电专业学生建立创新实验室，除配备各种仪器设备外，创新实验室还购置一些光电器件模块，方便学生组装成光电。
２）加强本科导师对学生指导。
本科导师制度为学生提供了个性化教育与管理，可充分发挥教师在学生培养过程中的指导作用，在学生专业认同度方面，本科导师作用尤为重要。首先要强化身教影响，指导教师应对专业方向、课程设置、就业前景等学生关心的问题有足够深入的理解，并热爱。
自己的专业，通过自身的言行影响学生。其次，在实际指导中应定期和学生见面，经常沟通会使学生更容易向导师表达真实想法，从而切实解决学生学习和职业选择的困惑，提高学生对本专业的认同度。
．改善课程与实验教学。
系统，如智能小车模块、光电检测模块。学生组成团队并提交基本。
实验方案后即可在创新实验室学习，团队成员通常要求包含不同年级学生以实现传帮带作用。此外光电专业教师还承接一些工程项目。
放在创新实验室锻炼学生，这不仅提高学生实践能力，减轻学生经济负担，还可进一步提升学生学习的积极性。
２）组织参加各项竞赛。
学院高度重视全国大学生电子设计竞赛和光电设计竞赛对学生。
实践能力培养方面的引领作用，从新生入学开始就进行鼓励和宣。
传。同时学院每年在校内组织全国竞赛的选拔赛以及校级竞赛进一步扩大学生参与面，使学生在大一时就有努力的目标，并为此建立了良好的学习规划。
经过前期实践和大量调研，我校光电信息科学与工程专业课程。
设置偏光电子方向，这就要求学生具有较强的动手能力，其中掌握。
电子技术是光电系统设计与应用基础，其基础课程包括《ｃ语言》、
３）开放光电材料与工程重点实验室。
创新能力培养需要良好的科研条件和氛围，高年级学生在掌握。
电路原理》、《模拟电路》、《数字电路》以及《嵌入式系统》五门。
课程。在该专业前期课程设置中这五门课程是每学期一门，这导致学生要在大三下期才初步具有电子制作能力，而此时学生迫于考。
了本学科基本理论后，可通过科研实践等创新活动来加深对专业知识的理解。实验室目前具有的固体激光器、信息光学、光伏电池等。
研究方向与光电专业应用方向一致，（上转第３６
作者简介：朱仁江（１９一），男，汉，四川双流人。重庆师范大学，研究方向为半导体激光器。中学教育。
样化的政策，开始重视普通学科的类型，专门学科的学科再编，或者说开始逐渐重视基础教育和个性化教育了。如果说６ｏ年前是对教育模式的探索，那么这个时期就是对教育内容的扩充：开始重视教学外的活动，重视适应职场的培养，专业分科也更加细致了。
．１９年前后，日本社会在教育方面由以往对教师的培养转向学生，重视基础教育。１９年初，东京大学教授松原治郎在《打。
合理分配工作与学习的时间，不仅锻炼了学生自主安排学习生活的能力，为进人大学做准备，更能够能提高学习的效率。中国近些年。
一。直在做改革，中等教育方面一直也在做“减负”的宣传管理，但“高考是人生的重大转折”这一思想依旧根深蒂固。所以校方和家长都在学习成绩上严格要求，却忽略了高中生此时成长所需要的条件。
高中三年一直学习，过多的作业和一成不变的生活环境势必导。
工***》中写道：“日本的打工无论是对产业社会还是对青少年的教育，亦或是对高中生自己职业生涯的规划来看，都是如影随行。
的。”那么此时高中生打工的种类是什么呢？根据劳动省妇女少年。
致学生倦怠，所以合理的打工不仅不会耽误学生学习，在一定程度上也是对学生的一种放松，反倒会提高学生的学习效率。
．打工学习并进，脑力劳动和体力劳动兼顾，是德智体全面。
局的调查的数据显示，发报纸３９％销售２４％服务员１２％寒暑假的时候，销售增长到２８％制造业１７％事务性工作１５％
而高中生阶层的劳动力占了日本所有劳动力的７．５单从发报纸这一项工作来看，中学生占有１４％高中生有２８％地位举足轻。
发展的好途径。中国的高中一直提倡素质教育，所以体育课一直在。
高中课表中存在，一周一节或者两节的程度。但是实际的执行和收效影响并不大。特别是高中三年级的时候，由于面对高考，体育课基本上就是自由活动或者取消。而学生一直处在高压状态，身体状。
重。随着基础教育的普及，人们思想意识的提高，高中生打工率也。
增涨到了５０％左右。而这个时期学生打工主要是由于贫困，为了完成学业或增加零用钱。
．１９年开始，日本的高中教育主要侧重于学习指导要领的发行和改定等方面，侧重综合教育。根据１９９年学生援助会在首都高中生大学生中做的实态调查数据显示：超市收银员最多占ｌ２．从贫苦学生打工时代变到了产业时代，即高中生打工不仅仅为了攒零花钱，而是为了买奢侈品或旅游经费而打工。
教育委员会中的大多数成员对高中生打工持暧昧态度，认为学生需要得到校方的许可后方可打工，而校方的态度也模棱两可。那么我们是不是可以认为这是一种默许呢。而且上文已经提到，便利店快餐店等第三。
产业离不开打工的学生，如果社会负面**过大的话，这样的三产。
况就会下降。所以家长和校方与其强调给孩子们增加营养，不如从根本切入，给孩子们提供锻炼身体的机会。所以说适当的打工也是种运动，可以增强学生体力。
．由于现在中国并没有相对成熟的法律法规专门针对高中生打工的方面，所以家长能做到的就是及时和孩子沟通，了解孩子打工的环境和需求以及中间存在的问题，从而更好的为孩子提供帮助与指导，维护学生的合法权益，避免受到不良风气的影响，以便达到打工的目的。当然，国家**机构也应该加强相关的立法与监督。一。
工作。．社会应该为学生打工创造更好的条件。科教兴国战略的根本说到底是人才，既然学生是国家的未来，那么培养学生成才不仅。
早就应该倒闭了，但社会普遍认为便利店快餐店等服务行业的存在确实方便。所以高中生打工已经得到社会的认可。
三、对中国的建议。
．高中生打工可以锻炼学生的综合素质和能力。笔者认为ｅｌ
仅是家长校方的责任，也是全社会的责任。所以企业方面应该给青。
少年提供更多的环境与机会供其锻炼，并在实际工作中提供相应的指导与帮助，促进他们成为社会所需的栋梁之才。
作者单位：北京林业大学）
责任作者：段克勤。
参考文献：本高中生在心智上普遍比中国的高中生成熟，动手能力，思考能力。
也比中国学生强。这与高中生提前进入职场有直接关系，更早的适应工作环境，锻炼了与人沟通的能力，逐渐培养起责任感。所以无论是校方还是家长，是不是应该考虑给孩子们提供这样的条件。
．高中生打工的确会占用一部分学习的时间，但是笔者认为。
１］凰同勋ｒ高校教育ｅ－ｊ变扣为墨加官地裁哉ｒ中等教育匕碱案生活千石保ｒ日本高校生。
下接第６７页）通过在实验室设计制作相关的小系统，开展相关实。
验研究工作，可进一步培养其文献查阅能力和分析、解决问题的能力，同时也促进学生报考硕士研究生。
．结束语。学生专业实践能力培养是一个综合性工程，其中学院要为学生提供锻炼的平台环境，而专业教师不仅肩负传授知识与技能的责任，同时还需要激发学生的兴趣，指导其发展。作为主体的学生，更应尽早建立大学期间的发展规划，主动融入光电专业实践团队，提升专业技能。
经过三方共同努力，光电专业学生综合实践能力锻炼取得不错的成绩，其中２０１级同学参加第三届全国大学生光电竞赛获得了全国三等奖一项，目前该年级有近一半同学有进一步深造的打算。
作者单位：重庆师范大学物理与电子工程学院）
实验室建设的探索与实践［ｊ］光学技术，２０增刊），３
２１王顶明，刘永存．硕士研究生专业认同调查．中国高教研究侯雪珍．大学生从众心理行为分析［ｊ］无锡商业职业技术学院学报。
４］姚建银．对从众心理影响下大学生行为的**［ｊ］甘肃。
联合大学学报（社会科学版。
农科专业学生实践能力培养探索
作者 刘红斌吴新。老区建设 2009年第06期。提要 随着科学技术的发展，社会对农科专业人才的实践能力也提出了更高的要求。然而由于目前我国高等院校农科专业实践能力培养方面存在着重视理论教学，忽视实验操作 学生实践条件差，硬件投入不足 实践教学不规范，考核学生不严格 就业压力使毕业实习效果大打折扣等方...
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第 卷第 期。辽宁农业职业技术学院学报。年 月。中职蔬菜专业学生实践能力培养的探索与实践。苏秀霞。建平县职业教育中心，辽宁。建平。摘要 结合教学实际，对中职蔬菜专业学生的实践能力培养进行了 认为提高中职蔬菜专业学生实践。能力必须系统改革实践教学，通过引导学生主动发现问题 让学生深入实际，亲自动手 注...
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