作者：刘红斌吴新。
**：《老区建设》2023年第06期。
提要]随着科学技术的发展，社会对农科专业人才的实践能力也提出了更高的要求。然而由于目前我国高等院校农科专业实践能力培养方面存在着重视理论教学，忽视实验操作；学生实践条件差，硬件投入不足；实践教学不规范，考核学生不严格；就业压力使毕业实习效果大打折扣等方面的问题，农科专业学生实践能力不强，笔者对上述农科专业学生实践能力培养存在的问题进行分析，提出了农科专业学生实践能力的方法和建议。
关键词]农科专业；学生；实践能力；培养。
随着科学技术的发展，高科技农业在社会经济发展中的作用愈来愈明显，对农业科技人才的农科专业学生也提出了更高的要求。当今的农科学生要适应农业科技发展和未来农业现代化建设的需要，不但要掌握博深的农业科学基础知识，还要具有较强的创新和实践能力。然而，目前高校农科专业的人才培养仍然延续了传统的教育方式，专业设置不合理，学生知识结构和实践能力不足，在培养学生实践能力时，“离市场较远”等，如何提高农科专业学生的实践能力成为高校农科专业教育教学中亟待解决的问题。
一、农科专业学生实践能力培养存在的问题分析。
1 重视理论教学，忽视实验操作。
目前高校通常认为科研项目多、科研经费多的教师工作能力强，从而导致了教师在教学工作方面投入精力少，对教学工作的思考研究不多，一般都是以应付为主，教学质量得不到提高，忽视实验操作能力的培养。在课程安排上，学校通常将理论课作为重点，而实验课多为理论而设置，处于从属地位，体现为实验课时少，内容少。加上城市化建设的迅速发展，逐步缩小了实验教学基地，导致实验场所缺乏，缺少培养学生实践能力的机会。
2 学生实践条件差，硬件投入不足。
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