８ｏ价值工程。
韩权利ｈａｎ
西安＂ｉ－业大学机电学院，西安７１０
摘要：工科专业外语教学存在诸多不足，其中实践教学几乎没有。建立不同文本为基础、实施全程参与为核心、进行读写训练为辅助等措施的教学实践方面的探索，必将有力推进专业外语教学改革，提升教师专业外语实践教学能力，提高学生的个人综合文化素质。
关键词：实践教学；专业外语；工科。
中图分类号：ｇ６文献标识码：ａ
文章编号一ｏ１
引言综合素质。
为了提高专业外语能力，笔者建议学生体验“自乐其中”的专业训”、“阅读课或翻译课”甚至于“鸡肋课程”［ｔ其实践教学几乎为零，外语学习过程。学生从接受教学大纲和进度所限定的教学内容开造成了工科专业外语能力综合素质降低，严重影响了学生的全面持始，经历仔细选择教学内容、清晰表达教学、合理解答同学提问等过续发展。程。
教学方式以学生自讲和相互讨论为主，学生自讲过程中，教师作。
笔者结合近几年该课程教学实践，就专业外语实践教学改革，为“ｌ临时学生”，不纠正其错误表达；学生讨论阶段，老师和学生平等提出一些解决方案，供同仁们讨论。自由地交流，仅仅就知识上的疑惑提出问题。在课程总结阶段，教师。
方对其表达上的不足，给出一些指导性建议。经历数次训练，在训练１不同文本为基础。
促进专业外语学习兴趣。高等学校工科专业外语的内容是，阐述科学现象或客观事实。中通过模仿规范性的表达的练习，读写训练为辅助其自身具有极强的实践性，因此，工科专业外语教学强调实践环节。
高校专业外语教学的课时非常有限，然而随着科技发展日益全的必要性。现有的工科专业外语教材，大都来自报刊书籍等资料，这。
专业外语综合能力要求不断提高。为此，除了建立学生特色文些文字早已不再是科技成果的最新发展；加上教材更新周期太长，已球化，经完全丧失其先进性。专业外语，从本质上看，就是基础数学物理等本、全程积极参与教学的学习之外，还应加强阅读和写作两方面的辅。
他们的思维方式决定了知识加上现代计算机的最新发展成果，用简单的方式加以表达，形成助训练。当今多数先进技术来自西方国家，表达习惯以及交流模式。阅读是思维方式产物的输入资源进入大脑对事实的认识。
这里，笔者赞赏专业外语教材无固定的观点，建议学生自身建的过程，而写作是思维方式形成的输出资源流出大脑的过程。
透过现有的有限的有形资源，体会蕴含其中的思维习惯，通过立具有鲜明特色的学习文本１２１学生经历自己学习文本建立过程的。
体现西方思维模式的本质，实现学生西方思维方。
实践过程，必将对提升专业外语的学习兴趣，也会取的事半功倍的“模仿表达”的方法，式培养。
学习效果。学生文本建立的过程大致如下。
教师可以设计写作任务，例如毕业设计ｆ**）中外文摘要的翻首先，教师依据教学大纲要求，设计实践教学目标，提前于教学进度计划于三周时间，布置给学生。学生接受学习任务后，结合自身译、求职应聘时外文简历的撰写，以此训练学生英语思维模式嗍。其。
已有知识和兴趣，通过可利用资源获取尽可能多的素材，经过精心准次，选择经典原版基础课如数学物理化学等课程的外文教材、产品。
使用说明书等作为阅读材料，体会其中的英语思维方式，提高词汇。
备，形成学习内容文本的初稿。学生之间展开交流，完善学习内容文。
使用准确度。
本的初稿，进而得到具有鲜明特色的学习内容文本。最后，学生深刻。
教师在读写训练过程中，应该本着“先易后难”的原则，并坚持。
理解并完全掌握内容核心，熟悉学习内容，做到“心中有内容”，为表。
实用”原则，不断更新读写训练内容、考核方式，为专业外语能力的。
达做好前期准备。
培养奠定坚实基础。
全程参与为核心。
结论。高等学校工科专业外语的目标是，交流专业领域知识或发现。
工科专业外语实践教学效果，直接影响着学生自身持续发展。
其自身要求不断的实践，因此，工科专业外语教学具有实践环节的。
为此，教师和学生紧密配合，不断实践和勇于探索，从特色文本建。
迫切性。立、大部分教学过程亲身参与、持久大量的读写辅助训练等方面努。
目前的工科专业外语教学，大多采用教师ⅱ昌“独角戏”，选择综。
力实施，相信必将打破专业外语教学尴尬局面，迎来专业外语教学。
合外语教学中词汇或短语，详尽地解释来充实教学时间，结果是学。
的光明未来。
生没有机会进行表达练习，即使有的学生有机会表达了思想，但由参考文献：于表达错误，遭受同学和老师纠正性的指责，最终没有勇气继续参。
１】孙伏．工科专业外语课堂教学改革与实践叨．科技信息。
目前高等学校工科专业外语教学，已经变质为“专业术语集。
与表达实践。３４
２］焦述强，陈艳．专业外语教学的几点看法和认识ｍ．中国地质教育这里，笔者赞同专业外语教学过程中学生为主的互动教学方式。
应用ｏ１。学生主动参与专业外语教学实践过程，并占据绝大部分教学。
３１久毛措．关于提高专业外语教学质量的**叨．科技论坛（下半月）时间，必将增强专业外语的学习信心，也会短时间内提高专业外语。
４】刘永光，朱靖．专业外语教学的几点思考［ｊ］河北理工大学学报（社科作者简介：韩权利（１９一），男，陕西户县人，西安工业大学机电学院教师，讲。
版师，研究生，从事机械制造相关教学与研究。
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