科技信息音体美。
动画董业实跬教学初搽。
河南工程学院艺术设计系秦成。
关键词］实践教学市场。
我国动画产业发展的诱人前景和落后现状，极大地刺激了教育界。我国高等动画教育以前所未有的速度发展起来。但是，近两年却出现了种令人困惑的现象：
一方面我国动画企业大声疾呼“人才缺乏”，难以找到能满足其发展所需的动画专业人才；另一方，却又是大量高校动画专业毕业生“工作难找”。这一现象表明，对兴办动画专业的高校来说，如何在热潮中保持清醒和冷静，以理性的态度对待动画教育的特殊性，建立严谨的动画专业教学体系，培养具有专业素质和专业技能的动画人才，却是首要的亟待解决的问题。动画是实践性很强的学科，动画教育必须与实践结合，尤其是对于实践性学科的教学而言尤为重要。
制定实践教学原则，确定实践教学方向。
动画作为一种大众**艺术，必须考虑市场需求，制定以市场为导向的切实可行的实践教学原则，积极与市场相结合，并为之服务。
、市场为导向的原则。
动画教育人才培养应以适应地方经济发展和学生就业需要为前提，根据本校的办学优势以及社会需求，确立自己的培养目标和办学特色。在课程结构中制定切实可行的实践教学原则，考虑未来社会的适应性，针对市场需求，制定以市场为导向的切实可行的实践教学原则，引导和推进动画实践教学的展开。
、坚持过程优先的原则。
在实践教学设计中，以优化教学效果为目标，改变“以教为主”的传统模式，贯彻“以学为主”的教学思想，将教育过程转变为学习过程。比如，将综合设计课程直接导人动画创作课程，让学生承担动画制作任务，在完成动画片的过程中学习相关知识，了解熟悉动画制作过程，启发学生积极主动地思考，使学与做融为一体，充分发挥学生学习的主动性和积极性，培养创新精神与实践能力。
二、坚持实践教学原则。实行课程优化整合动画是实践性、综合性很强的学科，沿袭传统造型基础、专业基础、专业创作“三段式”传统教学模式使其发展受到了很大的束缚。因此，本着可持续发展教育思想，坚持实践教学原则，对教学内容进行选择、更新与整合，使课程环节由基础知识到专业理论、由专业理论到实践操作融会贯通。
、基础课与专业课相互交叉，强化基础课程的专业设计意识。
根据动画专业的特点，建构基础课与专业课相关联的课程模式，强化基础课程的专业设计意识。比如，将《素描》、《速写》等基础课程与《动画运动规律》、《动画角色设计》等专业设计课程链接起来，在基础课中及时融人动画设计的表现元素，在专业课程中继续强化补充基础课相关知识，使基础课与专业课相互穿插、融为一体，并贯穿始终。在基础课与专业课的相渗相融中，使学生造型艺术表现的综合能力得到提高。
、理论课与实践课整合。
消除动画理论与实践教学的脱节与重复动画是融多种艺术、多种。一。一。
学科的综合体。根据动画的互融性特点，整合理论与实践课程内容之间的相互脱节和不必要的重复。理论教学中穿插实践课程，实践教学通过完成课程目标使理论得到延伸和拓展。
比如，《动画运动规律》课程不仅是动画专业的核心课程，也是一门理论与实践结合紧密的课程。传统教学只注重理论讲解，学生对其认识仅停留在浅层面上，而后续的其他课程设计又无法与之关联。学生容易前学后忘、知行脱节。
因此，根据动画专业特点，在《动画运动规律》理论课程的学习中，安排相关实习内容，教学与实践相结合，能够实现理论知识与实践操作融会贯通，达到理论与实践完全同步的课程整合目的。
三、依据实践教学原则，使用真题真做完善动画实践教学。
坚持实践教学原则。构建以项目任务为中心、理论知识与技术实践相结合的课程组织模式，将课程设计纳入真实动画项目创作，采取承接项目（任务）、教师“带片”教学，实施真题真做完善动画教学，在很大程度上能够弥补学生在课堂学习的知识滞后于社会实际需求的缺陷，使课堂教学与社会实践、课程设置与市场形成互求关系。比如，实施“真题真做”法，以项目带教学的设计思路，将《综合设计》主题创作课程，带入动画设计大赛，或者公司的动画项目中，由教师带领学生完成项目，由此激发学生的学习兴趣。
随着项目进程中带出的相关知识点和操作技能等问题，引导学生思考；通过学和做，使学生在完成小任务中逐步学会新知和技能，体会到创作的乐趣，最终实现总体目标。“真题真做”法不仅能够开发学生的内在潜质，提高学生的综合素质，培养学生从实践中发现问题和如何解决问题的能力，让课堂所学知识在实践中得到检。
验和提高。四、根据实践教学原则，安排多种方式相结合的综合实践教学动画具有很强的产业性特征，让学生时刻了解产业现状和产业需求是非常必要的。安排多种实践教学方式，不仅能够丰富教学手段，还能拓展教学效果。
、定期举行观片会，引导学生**真正优秀的、有价值的动画片，并由专业教师进行简单讲评，提高学生的欣赏能力，开拓眼界。
、邀请业界专家前来举办讲座，不论是技术专题还是招聘专题，甚至是产品宣传之类都可以，让学生充分接触产业。
、提高学生的创作积极性，鼓励学生参加各类动画竞赛活动。
、由专业教师牵头，建立学院动画工作室，吸收优秀学生参与，引进公益项目或横向课题，交由学生在教师的指导下完成，以锻炼学生的专。
业技能。动画实践教学新模式的构建，对动画人才的培养有着至关的重要作用，我们针对市场，在人才培养上有所侧重和调整，对课程设置、教学。
流程和实践方式都进行了相应的结构整合与拓展，但全面提高学生的职业核心素质和社会需要的适应能力，还需要我们进行有益的、不断的。
探索。上接第２５０页）谈到如何推进学校体育观念的转变时强调指出，是教学观念从重竞技、重技能，向注重提高学生整体素质，特别是身心健康素质转变；二是体育课从以教师为中心，向以学生为主体转变。”要切实将“培养学生具有‘健康第一’意识，切实增强学生健康水平和。
一。体育文化素质，提高学生生存和生活能力、体育学习和实践能力、审美能力和创新意识，养成学生体育参与和终身体育的热情和习惯”的目标。
落到实处。认真贯彻新《纲要》精神，加速体育课程体系改革，减少必修课，扩**修课的比重，建立分级教学的立体化体育课程体系。实行体育课程模块化设计、增加修学的弹性。
课程设置应兼具国际化、民族化和地方化原则，丰富课程资源。实现课内外有机结合，增加其社会针对性，使其大众化、普及化，形成学校、社会、家庭一体化的体育教育系统。
在教学内容上，加强教材建设，增加体育选修项目。选修课的内容，既要广泛，有较大的可选择性，又要有较强的实用性。在教学组织上，应考虑学生的特点，可根据学生的体育知识水平、学习目的进行不同层次分班教学或在同一项目教学班进行分层教学。
设有体育教育专业系的院校，可采用选项课一俱乐部型教学模式。在考核方面，按《纲要》的精神构建科学的体育课综合考核与评价体系。
加快师资建设，建立一支专业化的高校体育教师队伍。一方面要大力引进人才；另一方面要加速人才培养改革管理模式，建立有效的激励机制，鼓励在职教师通过培训，优化教师队伍结构，提高体育教师整体素质。
加大体育经费投入，改善场馆与设施条件。当务之急，高校体育主管部门应做好以下工作：一方面，要提高管理水平，合理安排教学时间，充分利用晚上和寒暑假等时间，科学安排和合理利用现有不足的场地与设施，尽最大可能为学生提供一些活动场所，多开辟空闲场地，如充分利用校园空间和各种边角地合理安装与设置丰富多样的体育设施，建立良好的体育环境，克服一些学校由于场地小、设施少而导致一部分学生有“体”难“育”的现象；另一方面，要大力增加对运动场地与器材的硬件投入，购置与配备充足齐全的运动器材，建立场地与设施的维修与保养制度。
体育经费投入的严重不足，直接影响高校体育作用的发挥。
参考文献。１］全国普通高等学校体育课程教学指导纲要￣ｅｂ中国教育和科研计算机网。
２］张勇等．普通高校增加体育理论课教学的反思…．成都体育学。
院学报刘复兴．公共教育权力的变迁与教育政策的有效性【１］教育研。
究。４］韩冬从“他律”到“自律”：深化我国体育教学改革的思考［１］天津体育学院学报，１９
５］全国普通高等学校体育课程教学指导纲要ｅｅｂ中国教育和科研计算机网。
６］大力推进学校体育“三个转变”［ｎ人民**。
一。５ｌ一。
动画专业实践教学模式探索
作者 王丛明。科技经济市场 2009年第11期。摘要 动画职业技能如同医生 厨师一样，是实践经验所占比重很大的技能类型，动画专业的实践性很强，现行的高职教育教学模式必须在实践环节上进行创新和突破，才能满足动画专业毕业生与企业生产一线无缝接轨的需要。项目教学模式的提出给我们专业教学改革指出了一个明确的...
动画专业教学计划
非师范本科 一 培养目标。动画专业立足21世纪，为社会培养和输送具有敬业精神 创新意识现代艺术观念及实践能力，具备电影 电视动画创作所需要的基础知识及理论，能在电影 电视等 的制作岗位上从事动画创意 动画设计和编导及三维电脑动画创作和理论研究方面的专业人才。二 培养规格。1 热爱社会主义祖国，拥护中...
动画专业教学计划
篇一 动画专业教学打算。一 培养目标与差不多要求。本专业培养德 智 体全面进展的 适用于在电影 电视 新 等 单位或行业 从事制作及相关工作的高等职业应用型人才。学生要坚持党的差不多路线，具有良好的政治素养 思想品德和良好的职业道德素养。学生要有良好的艺术素养，具有一定的体育卫生知识 身心健康。学生...