教师专业发展

学校教师队伍建设之浅见。

为期一个月的网上培训快要结束了，教育专家们深厚的理**底，精辟的案例讲解，深入浅出的现象分析，依然历历在目。通过这次全面、系统的培训，我接触到了更多的教育理论，对学校的日常工作具有巨大的借鉴意义，尤其是北京十四中王建宗校长关于《中小学教师队伍建设》的辅导讲座，他从校长要做教师的领导者、校长要做专业的管理者、校长应当是教育者，人格优化与人生幸福四个方面进行了详细的阐述，明确指出：作为学校校长必须占领学校思想高地，从思想和理念上引领教师队伍，用文化凝聚教师队伍，要以“情”来带教师队伍，用“爱”来关心教师队伍，引领教师的价值取向，坚定教师的教育信仰，帮助教师树立正确的学生观、培养观和成长观，领导教师从基本的职业境界发展到专业境界，进而攀升到事业境界。

两个小时的讲座恍如白驹过隙，王校长的精彩讲座令人深深折服，他提出的教师队伍建设的核心理念很值得借鉴与思考。

我校是一所农村小学，地处城乡结合部，教师年龄跨度大，教学能力和理论水平也不尽相同，近些年来，学校在提升教师专业发展方面也进行了一些大胆的尝试与探索。

一、以师德建设为核心，全面提高教师素质。

教师对学生形成正确的世界观、人生观、价值观具有重要的导向作用，因此，加强教师队伍建设，首先必须加强师德建设。学校着重突出榜样教师的引领作用，注意发现每一位教师在工作当中的点滴优秀事例，以点带面，形**人争先进的良好氛围。在此过程中，我校涌现出许多典型师德案例，其中贺利同志在2009-2010学年度被评为新市区师德标兵。

此外，学校还通过“劳模”、“省模”以及优秀教师的典型事情，来感染教师，使教师们在潜移默化中受到熏染，从而加强教师师德师风建设。

二、提高教师专业化水平为重点，加强教师队伍建设。

教育大计，教师为本。建设一支高素质的教师队伍，对全面实施素质教育至关重要。学校制定了教师专业发展规划，鼓励他们做学习型、专家型、创新型、科研型教师。

学校领导模范带头，每周都深入到教学一线，听推门课，评“比武课”，做示范课，学校领导以身作则，教师们更是干劲十足，激发了他们的内驱力，启动了他们的自觉性，增强了教师的凝聚力。用王建宗校长的话来说，就是营造一个氛围，搭建一个平台。此外，在生活上，学校领导也同样给予教师热情的关怀，以爱来关心每一位教师，从老教师子女的升学到青年教师的婚姻及子女入托上学，从教师本人的生病住院到琐碎家事，学校都会给予人性化的关怀。

教师们的专业思想更稳固，营造出一片融洽温馨的文化氛围。

三、注重教师队伍可持续发展。

教育是一项长期的工作，教师的专业发展是也遵循同一个规律，必须走可持续发展的道路。农村学校教师的流动性很大，要想培养并留住一名优秀教师困难可想而知，往往是为他人做嫁衣。所以，这就要求学校正确引领教师的价值取向，坚定教师的教育信仰，转变观念。

学校根据教师专业发展规划，强调以自学为基础，以培训和进修为手段，以交流、竞赛为平台，以教育科研成果为最终目标，提高教师综合素质的同时，满足每一位教师的职业荣誉感，把教师这一职业境界提升为事业境界，使之心甘情愿献身教育事业，从而推动教师队伍的可持续发展。

教师队伍的建设是一个长期的过程，任重而道远，它不仅是教育管理者的任务，也是全社会的任务。希望每一位致力于教育工作的人，都能贡献自己的一份力量，不仅为了学生，更是为了我们伟大的国家！

推进教育事业的改革与发展，为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展关键在教师。2023年***主席曾向全国广大教师提出了“爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远”的殷切希望。因此，教师队伍建设应当成为学校工作的一项重要工程。

近些年来，学校在提升教师专业发展方面也进行了一些大胆的尝试与探索。一、以师德建设为核心，全面提高教师素质。二、提高教师专业化水平为重点，加强教师队伍建设。

三、注重教师队伍可持续发展。教师队伍的建设是一个长期的过程，任重而道远，它不仅是教育管理者的任务，也是全社会的任务。希望每一位致力于教育工作的人，都能贡献自己的一份微薄之力！

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