英语德育渗透教案

t：what what，what can you do?

s3： i can cook the meals.

t：what can you do?

s4： i can wash the window.

t：girls, girls,what can you do?

girls, girls : i can clean the bedroom.

t：boys,boys, what can you do?

boys: i can empty the trash.

t：great! you’re helpful.

2 学生听录音，跟读let’s learn部分的词汇并拼读。

step 2 presentation

let’s try

1 学生听录音，做let’s try的练习listen and tick or cross.

2 check the answers.

3 师：mike is helpful at you helpful at home? what can you do?

1) 师生练习。

抓住机会向学生进行思想品德教育：同学们，你们的爸爸妈妈白天都在辛苦的上班，有些甚至是连晚上还得去加班，回到家，还不能好好休息，要做很多家务，特别是我们的妈妈。孩子们，我们已经是初中生了，我们是不是在完成我们的家庭作业后，帮助我们的爸爸妈妈做些力所能及的事情呢，因为这也是一个良好的生活习惯。

2）学生两人一组进行问答操练。导入let’s talk.

师生问答。t：are you helpful at home？

s：yes/sure.

t: what can you do ?

s: i can…..

t: great! you’re helpful.

step 3 practice

同桌操练对话，师叫几对学生上前表演。

3) 师板书本课四会句型：what can you do ? i can…..学生拼读、仿写。

4) 学生上台演练。

5）师放let’s talk部分的录音。

（1）看书跟录音读一遍。

（2）全班齐读一遍。

（3）分角色朗读。

（4）小组之间互相读。

（5）猜猜他们能做什么。

老师出示**学生猜。出使robort。另录音猜猜它会什么？

回答问题。6）make a survey

step4 consolidation and extension

让学生坚持每天帮父母做适量的家务，并用英语表达。

教学反思：在设计这堂课的时候，充分理解了教材的重点和难点，在教学中能够充分调动学生的积极性，能够注意到对学生的语言表达能力的培养，在教学中能够充分利用教学资源。

另外，在进行本节课的讲授时，我及时的对孩子们进行了思想教育。随着孩子年龄的增大，其实他们内心也渴望做一些力所能及的事，渴望着成功。所以在本课中，我教育他们要帮助爸爸妈妈做些力所能及的家务活。

增加他们热爱劳动的观念，同时也培养他们关心他人的观念。苏霍姆林斯基说过“美是一种心灵的体操，它使我们精神正直、良心纯洁，情感和信念端正。”让我们为孩子们创设一个真、善、美的情感空间，使他们在语言学习的同时把握情感品质的内化力量，让他们在语言的天空中感受纯我本色。

在我们的教材中，生活中还有许多生动鲜活、值得我们去挖掘的德育素材。教师应善于发掘、注意创新采用形式多样的教学手段，组织丰富多彩的课外活动进行教学，从而融情感品质于英语语言的学习过程。