学生：遵守实验室规则。
1. 遵守实验室规则。
俗话说得好，“无规矩不成方圆”，刚才我们说到了交通规则，比如酒后驾车，这一个最起码的规则，现在都已经是触犯刑法的了，可是仍然有人却做不到。大家来到了斗门一中就得遵守学校的各种规章制度，在我们高一17班，也要遵守我们的班规，只有每一个人都遵守规矩，我们的班级才能有凝聚力，才能有一个良好的班风学风，我们的学校才会一天比一天更好。
在初中我们也进过实验室，那实验室规则大家都还记得不？
投影：实验室规则。
1. 实验前学生应认真预习有关内容，明确实验目的，了解实验原理、方法、步骤和主要仪器的性能。
2. 上实验课时不得迟到早退，也不得提前进入实验室自行摆弄实验器材。进入实验室后不得大声喧哗和随意走动。
3. 学生实验应在教师指导下按实验步骤进行，按操作规程和注意事项使用仪器，认真实验，仔细观察、详细记录、积极思考、完成实验报告。
4 学生应爱惜仪器设备和药品材料，做到轻拿轻放，不得乱拉别组仪器，不得用仪器玩耍打闹。
5. 实验中要加强安全观念。学生要严格按照操作规程和教师要求进行实验，不得随意改变实验程序，增减实验器材和药品量。
实验中损坏仪器，应及时向教师报告，并按情节轻重相应赔偿。
6. 在实验中发现仪器设备和实验装置发生异常现象，应立即停止实验及时向教师报告，采取妥善措施处理。
7. 实验完毕，每组学生应清点、整理、洗涤仪器或玻璃器皿，处理好废液杂物，并按教师要求摆好仪器或送交器材室，不得私自带走。
我们刚刚参加完军训，在军训的时候我们也在培养大家的团队意识和团。
结协作的精神。我们在今后做实验的时候也是一样，需要分组实验，，你永远都不会是一个人在战斗，因为我们的实验台没有那么多。这就需要我们做好。
配合，团结协作，完成好实验。
当然，只是熟悉了实验室规则我们就能安全地完成实验吗？
学生：不能。
对，就比如我，做为一个很遵守交通规则的人，可是我却不会开车，因为我。
没有学过开车，我连刹车和油门都分不清。我们做实验也是一样，如果我们。
连最基本的实验仪器都不认识，敢做实验吗？所以，我们得掌握实验基本操。
作。2. 掌握正确的操作方法。
1） 药品的存放。
投影展示固体药品和液体药品的存放。
2） 药品的取用。
药品的取用“三不一要”原则。
提问2-3名学生。
投影展示“三不一要”等原则。
三不原则：不能直接用手接触药品，不能直接闻药品的气味，不能尝药品的味道。
节约原则：要严格按照实验规定的用量取用药品。如果没有用量说明，一般应按少量取用，即液体取1～2ml，固体盖满试管底部即可。
实验剩余药品处理原则：既不能放回原瓶，也不能随意丢弃，更不能拿出实验室，要放入指定容器中。
3） 过滤。
一贴，二低，三靠。
提问2-3名学生。
投影展示“一贴，二低，三靠”原则。
学习了实验室的规则，掌握了正确的操作方法我们就具备了做实验的基础，但就和我们开车会遇到一些事故一样，做实验的时候也会出现各种各样的问题。这就需要我们了解一些安全措施。
3. 了解安全措施。
在上个月的8月26日，在包茂高速延安段发生来一起特大车祸。这场车祸造成了三十多人死亡的惨痛代价，原因是因为一辆双层卧铺客车撞上了一辆运输甲醇的罐车。甲醇是一种易燃液体，对于易燃易爆物的运输国家都是有专门的规定的。
在运输这些物品的罐车上也有警示标志。
投影一些常用危险化学品的标志。提问2-3名学生。
举例：酒精，汽油——易燃液体；硫酸——腐蚀品；白磷——自然物品；重金属盐（硫酸铜，硝酸银，铅，汞）——剧毒品。
在实验的过程中经常会出现一些意外事故，我们要知道紧急的处理办法。
投影常见的紧急事故。提问2-3名学生。
1） 酒精及有机物燃烧，小面积着火，应迅速用湿抹布或沙子盖灭。
2） 若不慎烫伤，先用药棉浸温开水或75%酒精轻涂伤处，再涂上烫伤药。
3） 若眼睛手化学物质灼伤，立即用大量清水冲洗，边洗边眨眼睛。
4） 若浓碱（酸）洒在实验台上，英先用稀醋酸溶液（碳酸氢钠溶液）中和，然后用水冲洗。
5） 若浓硫酸沾在衣服或者**上，应立即用干抹布擦去后，涂上3%-5%的碳酸氢钠溶液。
在实验的过程中还会产生污染物和废弃物，我们不能将他直接排入到大气中或者直接倒到下水道里面。
4. 重视并逐步熟悉污染物和废弃物的处理。
三废”指的是什么啊？
废气，废水，废渣。对于环境和水资源会造成严重的污染，我们从实验室就要养成良好的习惯，对于我们在实验过程中产生的“三废”一定要处理好。真正实现“绿色化学”。
也就是说我们在实验过程中对产生的尾气一定要吸收。对于产生的废液和废渣要**到指定的容器内。
板书设计。第一节化学实验基本方法。
一、 化学实验安全。
1.遵守实验室规则。
2.掌握正确的操作方法。
3.了解安全措施。
4.重视并逐步熟悉污染物和废弃物的处理。
作业导学案第一课时“过关训练”。
教学反思。这节课是在复习初中化学实验的基础上进行学习的，新知识不是太多。在课堂上的提问比较多，主要是想了解一下学生对初中化学的掌握情况。
本节课复习的内容比较多，这导致学生的练习时间太少了，以后要多预留出几分钟来。在课堂上也要多联系实际，多活跃课堂气氛，这样效果会好一点。
作业二——班级工作案例。
第一次月考结束了，小东的成绩下降了很多，作为班主任，我和他谈了一次话，向他的父母了解了一下他在家里的学习情况。对于学习，我好好鼓励了他，告诉他自己一定行的，不能因为月考成绩的退步而对自己失去信心。看似一切正常，可是渐渐地科任老师向我提到最多的就是这个小个子男生了，听到的不是他上课不认真听讲，就是作业未完成，在一次老师聚会中，八个主要学科的科任老师有五个向我反映他的问题，我开始重点关注起了他。
首先我开始在自己的课堂上关注他。我发现至少在我的课堂上，他还是在认真听讲的。我再认真的看了他的作业，许多同学都出问题的地方，它却做的很好。
我很疑惑，找到了其他的科任老师想多了解他的情况，得到了几乎一致的答案。他很聪明，作业做得很好，可就是不用心。
了解了情况之后我和他谈了一次话。
我拍了拍他的肩膀问他：“你怎么看着总是一副没有精神的样子啊，是不是没有睡醒啊”
他有些懒羊洋洋地回答：“是啊，睡不醒，时间不够。”
你们宿舍平时都几点睡？”
按照学校的作息时间休息啊。”
你是不是第一次住校啊，以前在家里的时候都几点睡觉啊”
是第一次，以前在家里十点就睡了。”
可能你还对高中的生活有些不太适应吧，每个人都有一个适应过程，你可能慢一点，学校的作息制度是不会改变的，你得用最快的时间调整自己，打起精神来，小伙子要有精气神。”
第一次我并没有过多地批评他，我在作业本上给他留言鼓励，在月考总结上给他留言鼓励，在课堂上有道题他做的特别快我也特意表扬了他，好几次去查宿舍，他们宿舍的确能够按时休息。
期中考试结束后，他的成绩比起月考小有进步，但仍没有恢复到入学时的名次，我以为只要他坚持就会慢慢变好的，可是他的改变坚持不了几天。迟到，早读的时候不出声，作业不能按时交。慢慢的他成了我们班问题最多的学生，甚至他的同桌都受到了他的影响，我批评他的时候，他总是一副笑嘻嘻的样子。
他是不是吃硬不吃软啊，我在这样思考着。
又一次迟到了，这一次，我没有和他多费口舌，直接告诉他，迟到多长时间，在门口站多长时间。我观察到，他不好意思了，中学生都爱面子，在全班同学面前他也不好意思了，但是这一招也很快就不灵了，没过多久**病又犯了。
他是我们班老师和学生公认的聪明学生，他有和睦的家庭，有爱他的爸爸妈妈。他的父母对他的学业抱有很大的期望，可他就是对学习不感兴趣，作为一位新老师，我现在有点困惑，他的不良习惯我很想督促他改变，这将是我今后需要下大力气去做的一件事。
作为班主任，我不能就此放弃，我必须对他进行全面地观察了解，找出问题的症结，并采取有针对性的措施。我必须要耐心再耐心，细致再细致。然而，直到学期结束，我感觉他的改变并不是很大，他是我最用心想改变的一个学生，也是我期望很高的一个学生，我不要求他有多么好的成绩，但我觉得他应该有积极的学习和生活态度。
我的一些感悟：
如今，我已不再是小东的班主任了，也许是时间太短，也许是我经验不足，我没能让他变得更好。我觉得有许多方面自己做的不是很好，还需压迫我在京后的工作中努力改进。
1. 尊重学生的个性。爱因斯坦说过，学校的目标是培养有独立行动和独立。
思考的个人。如今的中学生都个性鲜明，思想独立，作为教师，不应该培养出千篇一律的学生，要尊重他们的个性，尤其是对于小东这样的有点叛逆的学生。
2. 努力成为学生信赖的朋友。陶行知说过，强迫不如说服，命令不如志愿，被动不如自动，和学生交朋友，才能听到他们的心里话。
作为班主任，努力走进每一个学生的心理是一件不容易的事情。常说对学生多一点关爱，多一点耐心，学生会愿意与老师交流，这是对于绝大多数学生而言的，也的确有一定的效果。可是小东呢？
好多次努力地想和他沟通，可仍然没什么效果，这使我很困惑，我始终没有能够得到他完全的信赖，也许我的方法还要更加灵活一点。
3. 善于发现学生的优点。作为一名教师，善于发现学生的优点是很重要。
的，每一个学生都存在着不足之处，但他也必有值得我们称赞的地方。对于小东，我做的不好，现在已经不再是他的班主任了，回想起来，他不再是那个令我头疼的学生了，他也有自己的优点，比如热心班级事务。如果我能够早点发现，让他做一个班干部，让他的优点在班级有所体现，也许情况会好一点，但现在也只能是猜测了。
小东身上的一些问题我常常还在思考，当我遇到下一个小东的时候我该怎么办？我不敢保证能让一个学生有多大的改变，但我希望自己下次能做的更好。
作业一德育渗透教案
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应用题 一个工人每天工作6小时，两个工人一个星期工作多少小时？在做完这道题目后，我让学生们回家问问自己的父母每天工作多长时间，再算算他们一个星期一共要工作多少时间，让学生体会到父母工作的艰辛，要在回家后多帮父母做点事，减轻父母的负担。设计意图 直面学生的现实生活，与学生的生活实际联系起来，才能使学生...