语言是人类交流思想情感的主要工具，也是教育的基本手段。正是有了语言，人类才有真正意义上的教育。英语课是一门思想性很强的语言知识课。
在教学中有计划、有目的地渗透德育，寓德育于小学英语教学之中， 能全面提高学生素质。
一、 挖掘教材中的德育因素
在备课时，仔细分析教材，敏锐捕捉其中的德育因素， 把它们纳入教学目的，有意识地融入教学过程中。引导学生在课堂语言学习中形成自觉的道德意识及良好的道德习惯，进而培养他们良好的道德品质。这样，英语教学就不仅仅是单纯的语言教学，而是富含德育内容的素质教育的有机组成部分。
作为教师，要充分挖掘能刺激学生心理的情感因素，激起学生健康、积极的情绪体验，促使学生自觉接受教育，从而使我们的教学收到实效。 激发学习动机，使学生“想学”。在英语教学过程中，教师必须从尊重学生的自尊心、兴趣、爱好、情感、思维方式和价值观等方面出发，并在此基础上积极组织有意义的课内及课外实践活动，让英语在学生心目中的地位不断提高，学生只有对自己、对英语、对英语学习以及英语文化有积极的情感，才能保持英语学习的动力并取得理想的成绩。
同时设法让学生懂得，学好英语是学习者自身发展和适应未来的需要，从内心深处唤起学生要学好英语的愿望，从而让学生从小就树立正确的人生观与世界观，发展他们积极的情感态度。
二、 发挥教师的榜样作用
榜样的力量是无穷的。教师自身的行为示范对学生最具感染力。因此，在德育教学中要特别强调教师在言行举止上起道德表率作用。
教师在点滴上严格要求自己，规范课堂用语，与学生平等，并平等对待每一位学生，尊重每一位学生的人格。在教学中，教师要作到以身作则，为人师表，以英语教师标准的语音语调，流利的口语以及独特的人格魅力去感染学生。教师应尽量用标准的、原汁原味的日常英语来表达对学生的关心、爱护、问候等。
这样就使学生在运用英语的同时养成良好的文明行为习惯。德育无处不在，关键是我们为人师者是否用我们的真心去培育莘莘学子，只要我们真正用心了，在小学英语教学中渗透德育效果会很好。它不仅不会影响学生的学习成绩，而且还会增强他们学习英语的兴趣，增加学习英语的信心、培养良好的学习习惯、提高学习的自觉性。
无论是作为班主任还是任课老师，时刻都要注意自己的一言一行，给学生一个良好的榜样。那么，我是如何做到的呢？下面我谈谈个人的体会。
1、为人师表，以身作则。
为人师表，以身作则是教师职业道德中最为重要的一条。孔子说：其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。
做到“以德感人，以德服人，以德育人”。我要求学生做到的，我会首先做到，如我要求学生不迟到，我就会在学生到之前到；我要求学生按时交作业，我就一定会按时批改好作业。我的宗旨是无论做什么，要不不做，要不做的最好。
2、 对学生要有爱心。
伟大的教育家陶行之先生曾经说过“没有爱就没有教育”。爱，是教师教育学生的前提，是班主任老师的一种教育能力，更是凝聚班级力量的源泉。多年的教育工作实践告诉我：
热爱学生，是一个好教师应该具备的基本素质。只有爱学生，才能得到学生的爱，那么，教师应该爱什么样的学生呢？怎么爱学生呢？
实践证明，凡是不遵循这一教育规律的行为，注定都是要失败的。因此，每一位教师都应在自己的教育、教学中反省自己，任何时候、任何情况下都要善待每一位学生，使他们真正地感受到教师对自己的关爱，就如同父母对自己的爱一样，从而使他们能放下思想包袱，轻松地去学习。
再次，要多激励学生，勤奋学习，帮助他们敢于超越自我。这同样离不开对学生的关爱。记得一位心理学家说过这样一句话：
“人类本质中最殷切的需求是——渴望被赏识。”你就要怎样地去赞美他，实事求是而不是夸张的赞美，真诚的而不是虚伪的赞美，会使对方的行为更增加一种规范。” 总之，教育的过程离不开爱的感化，和爱的呵护，“精诚所至，金石为开”。
要感化学生，请给学生一颗永带着爱的赤爱的心，用您的真诚、善良和赤热的心去善待每一位学生，感化心灵，难么，您收获的将会是一片爱的蓝天和心灵的慰藉！
3、对学生要细心。
教师应有一颗纤细如发的心，即细心。为此，我认真要做好“五个勤”,即“勤观察、勤交流、勤鼓励、勤表扬、勤记录”。
平时，细心观察学生的学习、情绪、身体、表现；多与学生交流、谈心，跟他们做可信赖的知心朋友，了解他们的所想、所思等多方面的需求，包括喜怒哀乐、爱好兴趣等等；应多关注学生点滴的进步，及时鼓励、表扬；有教育心得，多记录、多总结，积累经验……
4、对学生要有耐心。
俗话说：“十个指头伸出有长短。”后进生成了每班主任都会遇到的问题。班主任对他们不仅应有爱心、细心，更应有耐心。
如我班里的陈同学是最令我头痛的一个学生，他对学习一点兴趣都没有，上课不是讲话、就是旷课、严重打扰别的学生正常上课。无论是苦口婆心的教育或是声色俱厉的批评均无济于事，一副“软硬不吃”的样子。我一次次苦心策划的转化计划都宣告失败，实在是无计可施了，但又不忍放弃。
于是，我改变工作方向、在提高他的学习兴趣上下功夫，千方百计地创设机会让他获得成功，细心注意他哪怕是微小的进步，及时给予恰到好处的表扬。哲人说：“使人前进的最大一种刺激物，是一种成功的感觉。
做了一点事的人，无论事情大小，只要他尝着一点成功的快乐，便会渴望再次成功的光荣”。正因为这样，在那年的高考中他成为我班的“暴发户”。
总之，作为一名教师，无论是优等生，还是中等生、差生，都应对他们施以“平等、热忱、持之以恒”的爱，耐心的做好每同学的思想工作。决不能厚此薄彼。一句话，教师要把爱洒向每一个孩子的心田，促进每个学生都能健康成长，真正做好学生可信赖的知心朋友。
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