我们的责任不仅是传道，授业，解惑，我们还应该重视学生思想品德的培养，去积极主动地从思想上引导学生正确地成长发展。学校教育是德育教育的主阵地，所以，在英语教学中要渗透德育，从点滴做起。
一、通过课堂教学渗透，进行习惯养成教育。
注意挖掘教材中潜在的教育因素，针对学生**现的思想倾向性问题，结合教学内容，有意识地在教材的呈现中进行德育渗透。英语科作为一门语言，具有文学性、工具性和思想性的特点。可以通过语言的学习，掌握交际的能力，使学生养成一些良好行为习惯、懂得一些做人的道理。
掌握了这个特点，我们就必须在教学过程中因文解道，因道悟文。如，在what’s for dinner课中都明显存在一种良好的德育教育挈机。因此在单元小结复习时，我出示了以下几个句子，请学生做出判断：
do you think it is right? (1) be quiet in the library.（图书馆里要保持安静）(2) walk on the grass in the garden.
（在花园的草坪上走路）(3) push in the hallway.（在门厅里拥挤而过）(4)help people who needs help. (帮助需要帮助的人)（5）laugh at people’s mistake.
(嘲笑别人的错误)
答案是很明显的：（1）（4）是良好的习惯，而（2）、（3）、（5）是不良习惯。学生们用他们那响亮而又坚决的声音向我递交了一份完美的公德答卷。
虽然这并不能保证今后在面对这样的人生考题时，他们仍能做出如此一致的回答，但至少在他们幼小而又洁白如雪的心灵上印着最初的，美好的人性品质。这也是为人师者所应给予的。
二、引导学生发现和欣赏作品的美，进行美学教育。
美的典型具有榜样的力量和诱导的力量。在英语教学中应力求创造传情的、感染的气氛陶冶学生，用作品所展示的鲜明、真实、感人的形象，打开他们心灵的大门，达到思想性和艺术性的高度统一。
1．亲情之美。教学中，我通过 “women’s day、mothers’ day、the old men’s day” 等节日系列活动，布置学生用英语向父母及祖父母（外祖父母）祝福，并用文字记录下来，这样不仅培养了学生的发散性思维，达到学以致用，又使得他们学会关心身边的人。
2．友情之美。教新标准what is she like?时，通过阅读青少年杂志中的三篇关于好朋友的文章，把好朋友的品质呈现出来，随后组织学生讨论他们心目中的好朋友应该是怎样的？
都具有哪些品质？最后，思考一个问题：如何使自己成为其他人心目中的好朋友？
通过这一系列的环节，使他们真正认识到真正的好朋友应该是：a friend in need is a friend indeed. 从而培养了他们与同龄人交往的能力，为以后的其他人际关系的养成做好了铺垫。
教材中的传情、高尚之“美”很多，只要认真挖掘、巧妙运用，教学中的德育渗透就能展现以情感人、以情动人的艺术魅力。
三、通过生活实例进行思想教育。
在教学过程中对学生进行思想教育，只有联系实际，切实解决学生的实际问题，才能做到因势利导，引导学生不断地纠正自己的错误认识和做法。
有一次我走进教室，虽是晴天，但室内日光灯却开着，必是清晨早读后未关掉。我就说： i’m sure the classroom is bright.
do you think i should keep the lights on or turn them off? 学生都表示应该关灯。我在黑板上写了to s**e the energy 几个词，并补充说：
we should try to s**e the energy. i don’t mind if you keep the lights on when the room is dark. sometimes we need electricity to make our room bright, but not today.
短短的几句话，虽花费了一分钟时间，却是一次结合实际的思想教育。
四、引导学生领略英语这门全球通用语的魅力，进行爱国主义教育。
英语除了语音语调优美，还有各种场合的礼貌用语、富有情感的爱国歌曲和具时代感的范文，都具有情感的感染作用，启迪人和教育人的作用，以及对人际关系的指导作用。
通过事例所展示的社会人生的画卷，启迪学生对社会、对人生的思考，在学习、欣赏中领悟到某种生活的哲理。在英语教学中，要注重发掘其深层的内涵与现实意义，给学生以深深的启示。 “十年树木，百年育人。
”教书育人决非一日之功。在外语教学的全过程中，要坚持由低到高、由表及里、逐渐渗透的原则，使学生在获得外语知识的同时，也树立起正确的人生观、世界观，形成良好的道德品质。只有拥有健康思想的人，才能享受健康、美好的人生。
教育并非万能的，它不一定能使每个人都能“成才”，但教育者应努力让每位学生都能成为健康的人。
英语教学德育渗透计划
一 总体指导思想。小学学生所处身心发展时期具有很强的可塑性，是人的一生中形成自己的价值观 世界观以及个性形成的关键时期。所以我们要抓住学生在身心发展的关键时期来对学生进行科学的德育计划。二 具体措施。1 结合词汇和句子学习渗透。德育是一种文化教育，文化内容直接与词义有关。任何一种语言的词汇 句子 习...
德育研究 英语教学德育渗透的思考
英语教学德育渗透的思考。德育研究。一 英语教学过程中负担的德育任务。英语作为一门学科也负担着对学生进行德智体美教育的任务。人的观念态度都是和其道德状况有着直接的联系的。英语教学和德育也有着一定的联系，在英语教学中对学生进行德育，能够在提高学生的道德水平和英语学习的水平。二 英语教学过程中德育的途径。...
英语教学与法制渗透之我见
南龙乡中心学校教师 强清梅。关键词 新课标 挖掘教材法制内容 整合教材。内容摘要 初中英语新课程标准 明确指出，英语教育要有助于增强学生适应社会的能力。新课程总体目标也要求教师在进行教学设计时，要充分有效完成 三维目标 即 知识与技能 过程与方法 情感 态度与价值观 等教育目标，从而达到全面提高中学...