作者：卢微。
**：《新教育时代》2023年第14期。
摘要：德育工作是高职院校的重中之重。本文通过介绍美国德育的主要方法和特征，阐述如何通过课内和课外两种方式来借鉴美国德育的精髓对高职英语教学进行德育渗透。
关键词：美国德育方式英语教学德育渗透。
一、引言。2023年教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中要求 “高等职业院校要坚持育人为本，德育为先”。但是，高职生的特点是思想开放，个性张扬，纪律意识淡薄，自控能力差，对传统的德育课程或多或少都有所排斥。
所以，我们在进行其他学科教学中，应采用“学科渗透法”进行德育。大学英语有着传播英美文化的功能，由于美国的品德教育是寓品德教育于普通知识课当中的，因此我们完全可以借鉴美国德育方式的精髓在高职英语教学中对学生进行德育渗透。
二、美国德育方法和特征。
美国并没有像中国一样专门的思想品德课或思想政治课，但美国**非常重视道德教育（moral education），所采用的德育方法也拥有自己的特色。张晓佳（2012）[1]、秦娟娟（2013）[2]、李方圆（2014）[3]等都对美国的德育方法进行了系统的总结和分析，所以本文只重点讨论适用于“学科渗透”的德育方法和特征。
1.美国德育的方法。
知识讲授与德育结合法，是指让课堂所传授的知识与德育发生紧密联系，让教师在渗透德育内容的过程中，激发学生的兴趣。教师榜样法，是指全体教师成为道德践行的模范，言传身教、潜移默化地影响学生从而达到德育渗透的目的。实践活动法，是指通过让学生参加多种形式的社会实践和社区活动，使之从中树立正确的价值观、人生观和世界观。
心理关怀和心理辅导法，是指校园心理咨询师外的其他教师在心理上关怀学生，并在适当的时候对学生给与非系统性的心理辅导。
英语德育渗透总结
语言是人类交流思想情感的主要工具，也是教育的基本手段。正是有了语言，人类才有真正意义上的教育。英语课是一门思想性很强的语言知识课。在教学中有计划 有目的地渗透德育，寓德育于小学英语教学之中，能全面提高学生素质。一 挖掘教材中的德育因素 在备课时，仔细分析教材，敏锐捕捉其中的德育因素，把它们纳入教学目...
英语德育渗透计划
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英语德育渗透教案
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