中学政治课程标准解读。
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摘要：在教育中，德育与其他学科是相辅相成的，在进行教学的过程中应该是德育和智育协调发展的过程，因此要把德育作为学科教育的目标之一。英语教学成为德育教育的重要渠道，在教学过程中，二者形成统一的一体化模式。
所以英语教学中处处有德育，而这是统一的整体，德育渗透在英语教学过程中，从而使学生的素质得到全面的提高，达到教学的目的。
关键字：德育教育英语教学渗透统一。
引导语：在英语教学的过程中，往往伴随着德育，二者有机的渗透到教学过程的始终，使学习者的素质全面提高。所以，德育在英语教学中具有重要的意义，由此可见，在英语教学中有效的渗透德育教育是很必要的。
1．英语教学与德育的关系。
德育教育是一个长期复杂的过程。从理论上来说，学生的德育范畴包括以下各方面：提高道德认识（懂得区别善恶的道理）、培养道德情操（从感情上崇善拒恶）、锻炼道德意志（克服从善的困难，抵抗恶的**）、坚定道德的信念、养成道德的习惯。
英语教学离不开学生的思想与生活，其目的在于使学生学会用英语交流思想。那么，学生对各种问题的看法是什么，学生通过思想交流接受什么样的观点，这些都不可避免与道德发生关系。也就是说，英语教学不会是孤立的，它必然与德育有着相互促进或互相妨碍的影响。
如果能适当地在英语教学中加强德育，就能收到两者相互促进的良好效果。 语言文字是一种符号体系，它是思想的载体，也是交流的工具，在教授语言文字的时候，必须有思想的交流，而任何思想都离不开道德意识。语言也是文化的载体，是文化的主要表现形式之一。
语言是随着民族的发展而发展的，语言是社会民族文化的一个组成部分。不同民族有着不同的文化，历史，风俗习惯和风土人情等，各民族的文化和社会风俗又都在该民族的语言中表现出来。语言离不开文化，文化依靠语言。
英语教学是语言教学，当然离不开文化教育，而文化教育也潜移默化的渗透到德育方面的道德信仰中，所以，由此可见，德育渗透到英语语言的教学中。
综上所述，英语教学与德育的关系是相辅相成，相互依存，相互渗透于一个统一的有机体中，从而形成了全面有效的英语教学过程与体系。
2．英语教学中德育的重要性。
德育在英语教学中的应用与渗透可以给予学生思想上、人格上的影响全面提高学生综合素质有利于把学生培养成为德、智、体全面发展的人才。而学生在形成正确的世界观、人生观、价值观之后会拥有进取心、责任感、集体主义精神和爱国主义热情。著名的教育家苏霍姆林斯基曾经说过：
“智慧的目标不仅是发展和加强情报，而且还形成高尚的道德追求和美好的品质”。“英语课程标准”还明确指出，英语课程的学习，学生有效地通过英语学习和实践，逐步掌握英语知识和技能，以提高使用语言的实际进程；它们也将提高对英语语言学习的认识，从而提高他们扩大视野，丰富生活经验，发展思维的能力，并培养出百折不挠的精神品质和和谐的合作意识，发展个性和提高人文素质的过程。因此，英语教学的教授，不仅是传授知识，还有教育人，每一个学生，利用专业知识，利用一切可能的机会，学生从学习语言的精髓到情感扫盲，从而接受品德教育，性格形成一个美丽的灵魂。
苏霍姆林斯基还说过：“美是一种精神体操，它使我们的精神正直，纯洁的良心，感情和信仰正确的”。所以，为学生创造一个真正的，良好的和美丽的情感空间，使他们学习语言在同一时间内掌握的感情质量的力量，以使他们能够在天空中的语言不仅仅只是学到纯粹的素质。
因此，应该重视德育教育和英语教学的一体化，德育在英语课堂教学中能促进学生学习， 良好的道德教育不仅可以触发和确定智育、体育、美育的动机和方向，而且可以提供良好的行为习惯和学习上的方式、方法。学会热爱社会主义祖国，拥护党的领导，了解中国历史和国情，对国家和民族具有责任感，初步形成正确的世界观、人生观和价值观，有利于发展独立思考，自主学习和终身学习的能力，形成良好的英语学习心理素质，所以说德育可以促进英语教学中学习者的学习素质。
三．如何在英语教学中渗透德育教育。
寓德育于英语教学之中，大体有三种形式：一是寓思想教育于观点方法之中，二是寓思想教育于教学内容之中，三是寓思想教育于课外英语活动之中。下面从三个方面简述一下这三种形式。
1. 在英语教学的观点方法中渗透德育。
英语教学作为一门学科语言教学，不仅教授学生英语语言知识，英语文化知识，还教授学生学习英语的方法，以及如何对待一门语言的态度与观点，所以在观点方法中应该注意渗透德育。英语课堂教学过程中在组织好学生知识学习的同时，更要加强道德教育，更让学生明白：学习英语这种语言工具是为了更好地了解世界，更好地建立起社会责任感，为祖国现代化建设服务。
在学习中促进德育发展， 激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣由兴趣提升为自觉克服困难，自觉学习，是自主学习内驱力的深化过程，也是学生人格不断完善的过程。养成良好的英语学习习惯，在教学生活中实施德育影响，英语课堂教学不只是语言知识的学习和操练，而是一种温馨的情感交流，智慧潜能的开发，社会**际能力的早期培养，是师生共同创造精神生活的活动。
2.在英语教学的内容中渗透德育。
1）在教授英语单词、词组或日常用语时进行德育渗透。例如，“would like something”与“want something”是同义的，含义是“想要什么”，但前者比后者语气更委婉。因此，我们应该主张学生们在交流中多用前者而少用后者，会显的更礼貌些。
在教学过程中，这样的讲授在无形中教育了学生要讲文明，懂礼貌，达到潜移默化的教育效果。
2）在教授英语俗语时进行德育渗透。在英语中，有很多的名言，名句等如：“there is no royal road to learning.
（学海无坦途）”，do not do to others what you would not like yourself. （己所不欲，勿施于人）”等等这些名言，它们具有语言精练，寓意深刻的特点，同时又具有浓重的生活气息和强烈的时代气息，不失为英语语言中闪光的瑰宝。
3）在教授英语课文时进行德育渗透。如高中的一些教材上选择的课文都非常好，像高一新教材上册unit 8 (sports)和unit 11( the sound of the world)等，在这些单元的课文中，不断地对学生进行美的熏陶，使学生更加有涵养。还有些涉及到学习习惯、吃苦耐劳、人生毅力、科学奉献、自由追求等内容的篇目，教育学生不要轻易放弃自己人生追求的学习目标，最后帮助学生联系到自己，使他们珍惜自己的生命，加倍努力学习，来完善自己。
3.在课外英语活动中渗透德育。
在英语教学的过程中，有许多有趣的课外英语活动，比如英语角，让学生在那里用英语进行交流，不仅锻炼了英语口语表达能力，而且学会了如何表达自己的思想与别人进行交流沟通，学会尊重他人，倾听他人。再比如模拟英语晚会，让学生了解外国文化风情，学习外国文化好的方面，提高自身素养，形成更高质量，更具丰富性的个体道德人格。所以英语教学中渗透德育包含着教学的方方面面。
参考文献：1.巧妙设计每堂英语课，校园拾零，2009.6.03.
2.《英语新课程标准》（实验稿）[m] 北京师范大学出版社。2001.7
3.李霞 《优化英语教学渗透德育教》 泰兴市扬子江高级中学（**）2009.6.23
4.张玉叶《要把德育渗透于各科教学之中》2007.4.5
一、道德的重要性。
著名的教育家苏霍姆林斯基曾经说过： “智慧的目标不仅是发展和加强情报，而且还形成高尚的道德追求和美好的品质。” 1 ] 英语课程标准”还明确指出，英语课程的学习，学生通过这两个英语学习和实践，逐步掌握英语知识和技能，以提高使用语言的实际进程；它们也将提高，并提高他们扩大视野，丰富生活经验，发展思维能力，并培养出百折不挠的精神合作，发展个性和提高人文素质的过程。
[ 2 ] 因此，在教学中，教师不仅传授知识，但还应该关心的感情，每一个学生，利用专业知识，利用一切可能的机会，学生学习的语言的精髓学到情感扫盲，从而接受品德教育，性格形成的一个美丽的灵魂。
四、结论。苏霍姆林斯基说：“美是一种精神体操，它使我们的精神正直，纯洁的良心，感情和信仰正确的。
” 6 ]让我们为他们创造一个真正的，良好的和美丽的情感空间，使他们学习语言在同一时间内掌握的感情质量的力量，以使他们能够在天空中的语言我觉得纯粹的素质。
道德教育和英语学科的重视一体化，以及使用正确的道德选择渗透方法，在英语教学中，教师应努力挖掘教材，教学巧妙的设计，适当，及时和适当的道德行为的渗透，使学生在掌握知识，智力发展的同时，也在精神和身体方面的进度，让学生真正的全面发展，使学生成为一个自信、健康、向上的英语学习者。
1巧妙设计每堂英语课 (校园拾零， 2009-6-03)
2五月德育重点：红与黑中小学联谊 (雄姿英发， 2009-6-03)
6互动式语文课堂互动的基本学习方式** (芬芳桃李园， 2009-6-03)
寓德育于大学英语教学之中，大体有三种形式：一是寓思想教育于观点方法之中，二是寓思想教育于教学内容之中，三是寓思想教育于课外英语活动之中。根据我们所使用的《大学英语》系列教材，其内容健康，有一定的教育意义。
我们可以有机地结合教材内容，向学生进行辩证唯物主义教育，爱国主义和艰苦奋斗的思想教育。一、结合课文，明确学习目的，指导学习方法作为新生入学后第一堂英语课，我们首先向学生阐述***同志对外语教学“狠抓三项基本功”的精辟指示：第一是政治思想基本功，第二是语言训。
德育渗透可以给予学生思想上、人格上的影响全面提高学生综合素质有利于把学生培养成为德、智、体全面发展的人才。而学生在形成正确的世界观、人生观、价值观之后会拥有进取心、责任感、集体主义精神和爱国主义热情。渗透只是手段教育和培养德才兼备的人才是目的。
因此作为一名英语教师在教学中既要强调语言知识的讲授又要注意德育的有机渗透。只有这样才能使学生学好知识的同时提高道德素质。
还有些课程是关于其他方面的德育教育，比如高一新教材上册unit 8 (sports)，unit 11( the sound of the world) 和unit 12( art and literature)；下册有unit 16(scientists at work), unit 20( humour)，以及unit 22( a world of fun)。在这些单元的学习中，不断地对学生进行美的熏陶，使学生更加有涵养。还有些涉及到学习习惯、吃苦耐劳、人生毅力、科学奉献、自由追求等内容的篇目，教育学生不要轻易放弃自己人生追求的人学习的楷模。
最后帮助学生联系到自己，想想自己生活在一种优越的环境中，就更应该珍惜生命和时间，而不虚度自己的青春，加倍努力学习，来完善自己。
英语教学与德育
在英语教学的过程中，往往伴随着德育，二者有机的渗透到教学过程的始终，使学习者的素质全面提高。所以，德育在英语教学中具有重要的意义，由此可见，在英语教学中有效的渗透德育教育是很必要的。一 英语教学与德育的关系。德育教育是一个长期复杂的过程。从理论上来说，学生的德育范畴包括以下各方面 提高道德认识 懂得...
英语教学德育案例
陈艳萍。本学年我所教的是四年级英语，课堂上我注重创设民主 和谐的德育氛围。英语课堂教学不但要求教师重视教知识，而且把思想品德教育渗透到教学的全过程。作为教语言的英语教师要充分发扬民主，尊重学生的主体地位和个性差异 面向全体学生，保护学生的学习积极性，真正做到互相尊重，互相关心。创造条件，给后进生以更...
英语教学德育渗透
我们的责任不仅是传道，授业，解惑，我们还应该重视学生思想品德的培养，去积极主动地从思想上引导学生正确地成长发展。学校教育是德育教育的主阵地，所以，在英语教学中要渗透德育，从点滴做起。一 通过课堂教学渗透，进行习惯养成教育。注意挖掘教材中潜在的教育因素，针对学生 现的思想倾向性问题，结合教学内容，有意...