在英语教学的过程中，往往伴随着德育，二者有机的渗透到教学过程的始终，使学习者的素质全面提高。所以，德育在英语教学中具有重要的意义，由此可见，在英语教学中有效的渗透德育教育是很必要的。
一．英语教学与德育的关系。
德育教育是一个长期复杂的过程。从理论上来说，学生的德育范畴包括以下各方面：提高道德认识（懂得区别善恶的道理）、培养道德情操（从感情上崇善拒恶）、锻炼道德意志（克服从善的困难，抵抗恶的**）、坚定道德的信念、养成道德的习惯。
英语教学离不开学生的思想与生活，其目的在于使学生学会用英语交流思想。那么，学生对各种问题的看法是什么，学生通过思想交流接受什么样的观点，这些都不可避免与道德发生关系。也就是说，英语教学不会是孤立的，它必然与德育有着相互促进或互相妨碍的影响。
如果能适当地在英语教学中加强德育，就能收到两者相互促进的良好效果。语言文字是一种符号体系，它是思想的载体，也是交流的工具，在教授语言文字的时候，必须有思想的交流，而任何思想都离不开道德意识。语言也是文化的载体，是文化的主要表现形式之一。
语言是随着民族的发展而发展的，语言是社会民族文化的一个组成部分。不同民族有着不同的文化，历史，风俗习惯和风土人情等，各民族的文化和社会风俗又都在该民族的语言中表现出来。语言离不开文化，文化依靠语言。
英语教学是语言教学，当然离不开文化教育，而文化教育也潜移默化的渗透到德育方面的道德信仰中，所以，由此可见，德育渗透到英语语言的教学中。
综上所述，英语教学与德育的关系是相辅相成，相互依存，相互渗透于一个统一的有机体中，从而形成了全面有效的英语教学过程与体系。
二．英语教学中德育的重要性。
德育在英语教学中的应用与渗透可以给予学生思想上、人格上的影响全面提高学生综合素质有利于把学生培养成为德、智、体全面发展的人才。而学生在形成正确的世界观、人生观、价值观之后会拥有进取心、责任感、集体主义精神和爱国主义热情。著名的教育家苏霍姆林斯基曾经说过：
“智慧的目标不仅是发展和加强情报，而且还形成高尚的道德追求和美好的品质”。“英语课程标准”还明确指出，英语课程的学习，学生有效地通过英语学习和实践，逐步掌握英语知识和技能，以提高使用语言的实际进程；它们也将提高对英语语言学习的认识，从而提高他们扩大视野，丰富生活经验，发展思维的能力，并培养出百折不挠的精神品质和和谐的合作意识，发展个性和提高人文素质的过程。因此，英语教学的教授，不仅是传授知识，还有教育人，每一个学生，利用专业知识，利用一切可能的机会，学生从学习语言的精髓到情感扫盲，从而接受品德教育，性格形成一个美丽的灵魂。
苏霍姆林斯基还说过：“美是一种精神体操，它使我们的精神正直，纯洁的良心，感情和信仰正确的”。所以，为学生创造一个真正的，良好的和美丽的情感空间，使他们学习语言在同一时间内掌握的感情质量的力量，以使他们能够在天空中的语言不仅仅只是学到纯粹的素质。
因此，应该重视德育教育和英语教学的一体化，德育在英语课堂教学中能促进学生学习，良好的道德教育不仅可以触发和确定智育、体育、美育的动机和方向，而且可以提供良好的行为习惯和学习上的方式、方法。学会热爱社会主义祖国，拥护党的领导，了解中国历史和国情，对国家和民族具有责任感，初步形成正确的世界观、人生观和价值观，有利于发展独立思考，自主学习和终身学习的能力，形成良好的英语学习心理素质，所以说德育可以促进英语教学中学习者的学习素质。
三．如何在英语教学中渗透德育教育。
寓德育于英语教学之中，大体有三种形式：一是寓思想教育于观点方法之中，二是寓思想教育于教学内容之中，三是寓思想教育于课外英语活动之中。下面从三个方面简述一下这三种形式。
1.在英语教学的观点方法中渗透德育。
英语教学作为一门学科语言教学，不仅教授学生英语语言知识，英语文化知识，还教授学生学习英语的方法，以及如何对待一门语言的态度与观点，所以在观点方法中应该注意渗透德育。英语课堂教学过程中在组织好学生知识学习的同时，更要加强道德教育，更让学生明白：学习英语这种语言工具是为了更好地了解世界，更好地建立起社会责任感，为祖国现代化建设服务。
在学习中促进德育发展，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣由兴趣提升为自觉克服困难，自觉学习，是自主学习内驱力的深化过程，也是学生人格不断完善的过程。养成良好的英语学习习惯，在教学生活中实施德育影响，英语课堂教学不只是语言知识的学习和操练，而是一种温馨的情感交流，智慧潜能的开发，社会**际能力的早期培养，是师生共同创造精神生活的活动。
2.在英语教学的内容中渗透德育。
1）在教授英语单词、词组或日常用语时进行德育渗透。
例如，“wouldlikesomething”与“wantsomething”是同义的，含义是“想要什么”，但前者比后者语气更委婉。因此，我们应该主张学生们在交流中多用前者而少用后者，会显的更礼貌些。在教学过程中，这样的讲授在无形中教育了学生要讲文明，懂礼貌，达到潜移默化的教育效果。
2）在教授英语俗语时进行德育渗透。
在英语中，有很多的名言，名句等如：“thereisnoroyalroadtolearning.（学海无坦途）”，donotdotootherswhatyouwouldnotlikeyourself.
（己所不欲，勿施于人）”等等这些名言，它们具有语言精练，寓意深刻的特点，同时又具有浓重的生活气息和强烈的时代气息，不失为英语语言中闪光的瑰宝。
3）在教授英语课文时进行德育渗透。
如初中的一些教材上选择的课文都非常好，像初二新教材上册unit 1 where did you go on vacation?和unit 4 what’s the best movie theater?等，在这些单元的课文中，不断地对学生进行美的熏陶，使学生更加有涵养。
还有些涉及到学习习惯、吃苦耐劳、人生毅力、科学奉献、自由追求等内容的篇目，教育学生不要轻易放弃自己人生追求的学习目标，最后帮助学生联系到自己，使他们珍惜自己的生命，加倍努力学习，来完善自己。
3.在课外英语活动中渗透德育。
在英语教学的过程中，有许多有趣的课外英语活动，比如英语角，让学生在那里用英语进行交流，不仅锻炼了英语口语表达能力，而且学会了如何表达自己的思想与别人进行交流沟通，学会尊重他人，倾听他人。再比如模拟英语晚会，让学生了解外国文化风情，学习外国文化好的方面，提高自身素养，形成更高质量，更具丰富性的个体道德人格。所以英语教学中渗透德育包含着教学的方方面面。
英语教学与德育
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英语教学德育案例
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英语教学德育渗透
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