人文关怀作业

由学生作文想到的师生关系中人文关怀肖微尘。

批改完我班小夏写的《老师，我想对你说》的作文，不由心头一喜，是她写的作文吗？翻到封面又看了一遍名字，是她。其实，不看名字，从她歪歪扭扭的字体，就能知道。

小夏，可以说是我班的一名学习困难生，每次作文都需要我一次次帮助下，才能完成此项大工程，今天却出乎我的意料，除了错别字，她能写出这样的作文，真不错。

附学生作文：

老师，我想对您说。

敬爱的老师：

您好！一直以来，我都有许多的话跟您说。是您一直耐心教诲我，您对我的关心在别人眼中是微不足道的，但对我来说很重要。今天我在这里我想真诚地对您说一声：“谢谢。”

在二年级时的一次期终考试时，语文考好了，监考老师让试卷交好的去外面玩。我就去玩了，玩好后当我回到教室时，辫子突然散了，我呆了。这时英语监考老师来了，就只能披着头发坐到位子上，后来同学帮我扎辫子，可没想到她帮我扎了一半后，她后悔了，说我的头发太厚了，扎不好，我就只好用手捏着头发。

这时，肖老师走进教室，有可能是因为我总捏着我的头发，还是我因为披头散发像个疯婆子，大家都看着我。肖老师看见了，就走过来，帮我扎了头发。我禁不住心头一暖，但还是很紧张。

我在那一动也不动，老老实实的，目光呆滞的看着前面，脑子一片空白，只觉得心暖暖的。这是我过得短暂，也是最漫长的几分钟。

谢谢您，老师，在我不知所措时帮助了我。敬祝。

身体健康。您的学生夏欣悦10月16日。

读着她所写的作文，依稀想起了往事。语文期终考试结束，监考完其它班级，班主任的我又匆匆忙忙往班级赶去，看看这些孩子有没有准备好下一场的考试。走进教室，还算安静，一眼望去，小夏披头散发，一手捏着头发。

（这个小夏是二年级从其它学校转入我班，情况也比较特殊，父亲五十出头，还身患疾病，视力、听力都不好，母亲是外来媳妇，在超市打工，可能是老来得子，或许是身体原因，孩子学习跟不上其他同学）本想过去说她两句，可考试马上开始了，便帮她扎好辫子就走了。

想不到我的举动给孩子的影响会有如此之大，事情过去了好几年，她还记得。如果当时我。

看来教师真的就是在一张白纸上写字，应处处以关爱学生、发展学生为本，让孩子感受到你的关心、你的温暖，和你相处没有隔阂。有时教师一个灿烂的微笑，一个赏识的眼神，一句热情的话语都能缩短师生间的差距。在对孩子的教育过程中，我们多么需要这样的微微南来风。

老师习以为常的行为，对学生终身的发展也许产生不可估量的影响，做一名老师应该经常回顾自己以往的教育历程，反思自己：我造就了多少个遗憾，刺伤了多少颗童心，遗忘了多少个不该遗忘的角落！

总之，师生之间，教师的人文关怀不仅是一门科学，也是一门艺术，更是一种崇高的师德。因此，我们要充分认识和发掘教师人文关怀的育人功能和时代价值。让我们的学校应该成为充满人文阳光的伊甸园，让我们的教师应该成为播洒人文阳光的天使。

我要把“让师爱的阳光照进每个学生的心扉”的格言作为自己工作的座右铭，并注意努力淡化“师爱”的功利性，浓化“师爱”的亲情感，在师生交往中，根据不同的对象给他们以不同的“师爱”，让他们真正感受到一个教师出自肺腑的“爱之温馨”。