作者：张小利。
**：《中学物理·初中》2023年第12期。
当前教学环境下，新课改正在如火如荼地进行，取得了很多不错的成就，当然，也暴露了很多弊端。从传统的“题海”教学过渡到现在的教学模式，花费了广大教育工作者大量的时间和精力。目前，作业的合理布置也是教师们需要认真思考的问题，如何合理安排学生的初中物理课后作业，激发学生做作业的兴趣，消除学生对作业的敌对情绪是当前面临的主要问题。
本文就如何合理设置初中物理作业，巩固学生对知识的掌握情况展开讨论，主要**如何利用作业布置这个师生交流的平台帮助学生提高学习效率。笔者就初中物理作业的创新改革设置作了研究。
1合理设计作业，使之具有更强的针对性。
新课程明确要求我们，学生是学习的主体，我们要让每一位学生都能得到充分的发展。然而学生之间是存在差异的，这就要求我们要因材施教，不能笼统地布置作业，无疑增加了教师布置作业的难度。因此，我们要做好充分的调查准备，根据学生掌握知识的能力，有选择的布置作业的难度，从而保证每一位学生都能做到“跳一跳，够得到。
”此时，我们在布置作业的时候进行分类：第一部分是基础题目，每一位学生都必须完成。基础部分的题目主要的目的是巩固学生的基础知识掌握熟练度，难度不高但是却很重要；第二部分是创新题目，具备一定的难度，需要学生举一反三，发散思维才能完成。
这一部分题目选做，保证学习能力强的学生有挑战自我的机会。运用这样的布置题目的思路，保证每一位学生都能得到提升。
例如，笔者将有关牛顿第一定律的知识讲述完毕之后，依据这样的思路，设计了这样一条题目：小车分别从斜坡滑下，分别经过毛巾表面的地板、棉布表面的地板和木板表面的地板。（1）必做题：
保证小车三次都在同一位置由静止自由滑下，是为了什么目的？可以得到相关的结论是什么？由此我们可以猜测，当表面摩擦力逐步变为0的时候，小车的运动状态是什么样子？
（2）选做题：0.5 kg的小车，初始速度为20 m/s，分别经过2 m的毛巾地板，3 m的棉布地板，摩擦系数为0.
05和0.1，请问小车能否到达木板表面的地板？
初中物理作业优化设置
初中物理作业的优化设置。传统教学中的作业布置存在很多弊端。作为物理科目，老师无非是留几道课后练习题，而这些习题往往是单调的和重复的 作业内容局限于本学科知识范围内，封闭僵化，远离学生实际生活和社会生活。学生每天都要花大量时间做这些枯燥无味的作业，极大的打击了学生的学习积极性，同时学生的时间是有限的，...
高中物理作业设置的研究
作者 柳凯鹏。教师 下 2019年第02期。摘要 文章研究高中物理教学中所涉及的各种形式的物理作业，重点 了口头作业 书面作业 课外实践作业的价值，分析了各种形式物理作业的构成要素，阐述了教师对各种形式的物理作业的设置方法和处理要点，总结了在教学过程中怎样把处理各种形式的作业与学生的学习和身心发展结...
初中数学实践作业设置初探
三 社会合作最优化问题的作业。社会合作最优化问题的作业除了必须有同学之间的合作之外还需要社会人员的配合与支持，通过走访 采访 调查等方式收集一定的数据，运用所学习的知识将数据进行分类 整理 计算 分析，得出合理的分析建议，使学生充分认识数学知识在现实生活中的广泛应用，激发学生的学习兴趣，引发学生的数...