初中生英语作业设置的原则

作者：刘菁。

**：《教师博览·科研版》2024年第03期。

摘要]初中英语作业是初中英语教学中的一个重要环节，它和课堂教学、课外活动等是构成完整的教学体系的重要构成部分。在初中英语教学中，若能合理地安排课堂练习及课后习作，可使教学效率得到大幅度提升。

关键词]初中生；英语；作业设计。

目前，随着课改的实行，初中英语课堂教学得到了很大的改观，课堂气氛也越加生动活泼。但有些教师对作业设计不是很重视，使得作业成了机械重复、死记硬背的代名词，学生谈及作业便苦不堪言。因此，对初中生英语作业的研究和探索，具有极其重要的意义。

一、当前初中生英语作业存在的问题。

一）学生排斥作业的原因。

英语作业跟其他科目一样也包括课内及课外作业。通过调查问卷，发现学生更乐意做课内作业而排斥教师安排的课外作业。原因有：

1.课内作业相对来说比较简单，而课外作业则偏难；2.大多数英语教师都认为英语不外乎多练多背多听从而采取题海战术，而课堂上毕竟时间有限，所以课外作业异常繁重；3.

课内作业教师一般是抽点学生作答，其他学生便可以蒙混过关，而课外作业则不然。

二）教师在作业设置上的问题。

1.作业量偏大。正如前面所提到的，大部分教师认为英语学习不过是多读多写多背多做，总之就是一个字——多。

于是题海战术便被众多教师们视为了教学的法宝，使学生惧怕作业，降低了作业效率的同时还损伤了学生的身心健康。2.作业缺乏层次性。

学生的英语学习能力由于各种主客观原因呈现出来的都是参差不齐的，甚至两极分化。而在大部分的作业设计中并没有把这点考虑进去，安排给每一个学生的任务都是一样的，没有任何区分度，造成学习能力较高的学生做了也没什么提高而较差的学生则觉得太难无从下手。3.

作业没有针对性。由于英语教师们对作业设计不够重视和自身精力有限再加上当下辅导书、参考资料、习题册、网上资源等众多，大多数教师都只是在以上资源中找题给学生做，而没有与自己上的课相联系，从而缺乏针对性。4.

作业内容单调，缺乏典型性、多样性。英语教师安排的作业大致是抄单词、词组，抄写课文，做练习册、试卷，或听听力等。一天天毫无新意的重复下去，学生往往应付了事，提不起兴趣。

如此一来，课上得再好，没有合理的教学设计相配套，教学效果便大打折扣。