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可让几对。are
学生表演刚认识的过程-还可延伸到ho
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too通过这些情境学。
生就能在表演中获得英语语感也更加有兴趣学习英语。
了。有条件的学校，还可利用幻灯片录像带挂图等教具。
ei初级中学张惠萍李富军ii：i]i陕西省大荔县官池镇：
进**境会话针对不同层次的学生所设的问题可灵活。
些难度跨度也大些：对基础较好的学生难度可以提高。
一。夯实基础。
对基础弱的学生简易。
点。这样不同水平的学生都会。
俗话说得好。
良好的开端是成功的半。
老师应就。对英语感兴趣都觉得自己有进步了让学生避免产生自。
英语在国际事务中的重要性向学生作个简明扼要的说明。
己不被老师所重视的感觉。
特别是胆怯内向的学生更。
世纪英国工业革命以来当时世界上80％左右。
需用鼓励表扬赞许的语言让他们觉得老师很在乎自。
的科技**都是用英文写成的。
当前英语已成了世界各。
己。诺贝尔物理学奖获得者杨振宁曾说过。
是兴趣与爱。
国大中学生都要求学习掌握的语言。由此可见英语在全。
好使我走上了诺贝尔领奖台。
可见学习的培养与激。
球的事务中所占的分量。
得用英语。就连诺贝尔获奖者发表演说都。
发在英语学习中的重要性。
我曾与不少学生谈心从中。
一。了解到初。一。一。
学生有两门课程较吃力其中。
门是英语。初学英语者要特别注意发音准确教师可在。定时。另。
一。门是数学。
作为英语老师。
应帮助学生克服畏惧心。
期内。对48个国际音素有步骤地循序渐进地进行教学。
理培养学生学习英语的兴趣。
但要注意与汉语拼音进行区别与联系教学也要与汉语拼音进行区别与联系得扎实日后学起英语就轻松了。
英语的26个字母如果这个步骤做。
四把握好课堂45分钟高效利用前30分钟。
如果学生易把英语字母。初。一。
学生特别是农村学生小学阶段未开设英语课。
与汉语拼音字母混淆。
了，再继续学。
就得放慢进度。
一。把它们区分清楚。
基础较差有个别学生连汉语拼音都不甚了解在开学初。
特别强调点学英语千万不能用汉字或。
几个星期的英语教学中，教师应耐心细致地讲解每节。
汉语拼音标注英语的发音。
二。课的导入要找到的内容上。
一。个最佳切入点。
并引导进入即将要学。有了。一。
定的基础大胆高声练习开口说英语。
一。对于刚学内容中的重点难点可刨设情境反。
复练习尽量使每个学生都有机会操练。
初学英语。可运用两两对话。
定得脸皮厚敢于开。
口。说说错了没关。
小组与小组对话有些章节可用竞赛方式。
课堂教学形式。
系慢慢地错误就会越来越少了。
有个别学生老师用英。
应多样化使学生不易觉得疲乏。
一。般说来学生都有好胜。
语提问学生听懂了却用汉语回答。
的确初学英语者。
一。心理到竞赛时，谁都不甘示弱，即使没几分把握也敢站出。
羞怯心理教师应多鼓励开导帮助学生突破这。
心理。来发表意见表达对该问题的看法。
为了增加趣味性在课。
障碍消除学生紧张和拘谨心理让学生大胆说大声说。
堂上可穿插较浅易的英文小幽默小笑话活跃课堂气氛。
说错了老师事后纠正。
每节课老师可提问3
个学生。使学生注意力更加集中。
最后的十几分钟让学生回顾归。
让他们自由发挥地说不限数量。
会说的多说不会说的。
口。纳本课知识并适当练习以巩固刚学的新知识。
少说几句。总之要培养学生敢于在大庭广众之下开。说。五。
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老师可用简单的师生对话引导学生开。s口。
说。如。
ou培养学生阅读通俗英文刊物读物拓宽学生视野。
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仅靠英语课本。
学生的阅读量显然是不够的。
鼓励学。学生针对以上问题用英语回答这样循序渐进地学生。
生在完成课本内容外还可阅读些较浅易的英文读物。如。
也就敢于开。口。说了。
中学生英语》杂志《英语周报》有的文章学生借助《英汉《，三。
创设英语情境。
词典》能看懂7080％长期养成习惯学生受益匪浅，。
要。培养学习兴趣使学生乐。
于说乐于学。
培养学生的阅读能力换言之即培养学生的自学能力。
课。本上的知识内容是有限的课外辅助材料生活中的知识。
每节课的前几分钟。
上教师可设置与前。
一。才是丰富的俗话说。
活到老学到老。
人在。生中都需。
个要学习因此不能轻易放松对课外知识的汲取。
相关又与即将要学的内容有联系的情境会话如。
总之抓住切学习英语的机会以提高学生的英语能力为，中国的未来人才发展为中国与国际接轨作好应有的准备。
嵌舻放靖。
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