《摸球活动》分层作业设计。
一、教学内容：
北师版第五册第八单元《摸球活动》
二、检测目标：进一步感受某些事件发生的可能性是不确定的，进一步了解事件发生的可能性是有大有小的。同时能对某些事件进行推理，知道其可能性的大小。
三、作业内容：
一）、基础作业。
选择合适的数填在括号内，表示事情发生的可能性。
1、从1~10共10张数字卡片中，任意抽取一张。
抽出2的倍数的可能性为（ ）
抽出3的倍数的可能性为。
抽出同时是的倍数的可能性为。
抽出偶数的可能性为。
抽出合数的可能性为。
2、在一个正方体上分别标上1~6个数字，任意投掷，出现数字1的可能性是 （
3、有10件产品，7件**，3件次品，现从中任意取1件产品是次品的可能性是( )是**的可能性是( )
4、在一个摸奖箱放了1个一等奖，8个二等奖，30个三等奖，100个鼓励奖。那么摸到二等奖的可能性是。
设计意图：这一练习主要检查学生对可能性的大小与其所占数量的多少有密切关系，是对新知的巩固与深化。）
二)、能力延伸。
练一练：圣诞老人的口袋里有相同数量的红、绿两色魔球、魔球除颜色外其他都一样。小朋友们可以从中摸一个魔球作为圣诞礼物，那么淘气摸到绿色魔球的可能性是多少？摸到红色魔球呢？
设计意图：这一练习重点让学生认识到客观事件发生的可能性与个人的主观愿望无关。）
三）、知识拓展。
根据成语的意思，你能用分数表示出事件发生的可能性的大小吗？
平分秋色十拿九稳天方夜谭百发百中。
设计意图：让学生从知识中找到可能性的成语，这样，学生就会深深地体会到数学的应用价值。）
我的作业设计是一个有机整体，是针对性、层次性及生活性的统一，既巩固了学生的基础又发展了学生的能力。
作业分层设计
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分层作业设计
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