《中位数》分层作业设计。
1、完成判断，强化概念（课件出示）
1）中位数一定与这组数据中的某一个数相等。（）2）一组数据的中位数要比平均数小。（）
3）求中位数要先将一组数据按从大到小或从小到大的顺序排列。（）
2、联系生活，运用知识完成书上107页第1题3、师生互动，评价升华。
如果让你当评委给杨老师上的这节课打分，满分是100分，你准备打多少分？为什么？
请同学们找出这组数据的中位数是多少？
你们看到过评委打分的类似情况吗？他们是怎么算最后得分的？为什么要去掉一个最高分和最低分？
请你用刚才的方法求出杨老师本节课的最后得分。4、联系生活，拓展延伸完成书上108页第3题。
设计意图：组织练习是巩固所学知识、形成技能和发展的重要一环。通过学生判断、解决问题、当评委给老师打分等环节的训练，既可以巩固所学知识，又能拓展学生的思维，活学活用，提高解决问题的能力。】
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