作业分层带给我的快乐。
八年级一班李彩凤。
为全面开展高效小班化教学，立足教材，结合学生实际，特制定针对性计划及分层作业设计。
学习的主体是学生。在小班化教学模式下，老师在调动全体学生积极性的同时，更多关注的是那些基础不扎实，学习上有困难的学生。分层作业设计体现了对不同层次的学生的不同要求，优秀生适当“放”，合格生宜“引”，后进生需“扶”。
我们每个班级中的不同层次的学生能自领“军令状”，清楚地认识到自己在学习中的薄弱方面，在老师的指导下，一步步进行训练、完善、提高。
老师在分层设计作业的时候，总是注重梯度，重视反馈。对于文科而言，课堂练习和课后作业主要是检查同学们的预习情况和课堂学习情况。对于理科来说，课堂练习和课后作业是反馈学生学习情况最有效的手段。
老师在设计作业时，会根据学生的学情分层设计，一般涉及四个星级。一星学生的作业以基础知识巩固练习为主，二星学生的作业是以知识的直接运用为主，三星学生的作业以变式寻训练或较简单的综合题为主，四星学生的作业以能力的训练和迁移为主。老师这样布置作业，不但可以使。
一、二、三、四星学生均有充分发展的余地，而且还能感受到成功的喜悦，从而提高学习的积极性。
老师在分层设计作业的同时，经常进行个别辅导。他们对学生的辅导主要以引导为主，对一星学生的辅导主要以考查基础知识的记忆和巩固情况为主，对二星学生的辅导主要是以关注其对基本概念、内容的理解和记忆为主，重点在于答疑解惑，对三星学生则针对学习中存在的问题进行学法的指导，引导其对所学知识进行梳理、归纳和总结，四星学生主要以点拨为主。
总而言之，分层设计作业是老师在全面把握学情的基础上为全体学生提供的适合各人的教学，它使各类学生始终都处于积极的学习状态之中，有利于激发和保持学生浓厚的学习兴趣，促进了学生的全面发展。
作业分层设计
我的分层作业设计。小学体育与保健 教学大纲是由国家教育行政部门根据课程计划以纲要的形式颁发的有关各学科内容的教学指导性文件。在我国，体育与保健 教学大纲是国家对体育教学的统一要求，是编写教科书和教师进行教学的主要根据，也是衡量教学质量的重要标准。它规定体育知识的范围 深度及其结构教学进度和教学方法上...
分层作业设计
分数混合运算 第一课时作业设计。一 设计题目。一 我能做对。提高学生的基本计算能力，理解分数混合运算的运算顺序 二 我能列出综合算式。提高学生理解题意的能力，同时也是计算能力的巩固 21除以3 5的商加上2.4与1 4的积，和是多少？的4 9与5的和除以13 17，商是多少？三 我能根据算式编文字题...
分层作业设计
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