作者：杨金玲。
摘要]作为英语课堂学习活动的有效延伸，英语家庭作业是巩固学生课堂所得、提升学生英语能力的重要途径之一。教师应当充分重视家庭作业对于知识巩固和拓展的积极作用，精心设计科学灵活、开放高效的家庭作业形式，提高英语家庭作业的实效性和高效性。
关键词]初中英语家庭作业开放。
中图分类号]g633.41[文献标识码]a[文章编号]16746058（2015）130053
教学实践中，笔者结合学生的年龄心理特点，巧妙地运用“角色转换”，将英语家庭作业的形式和内容进行了改进，精彩的作业赢得了学生的广泛喜爱，激发了他们学英语、用英语的热情和兴趣，收到了很好的效果。
一、做一个“记者”——调查式”家庭作业。
在英语教材中，有很多新知是围绕着某一个中心话题展开的，如组织生日派对、购物场景中的对话以及交流假日生活等。这些话题式的教材呈现形式，为学生充当“记者”角色提供了基本的素材和借鉴。教师在设计家庭作业时，可以要求学生以一个记者的身份，去采访自己的父母、同学，甚至可以是老师。
在“记者”角色的定位下，学生作为一个话题的组织者和引导者，会主动地运用课堂所学的重点词汇和主要句式，表达自己的疑问和想法，不但增加了家庭作业的趣味，也有效锻炼了学生的自主表达能力和主动沟通能力。
如在教学“school life”一课后，根据文中有关beijing sunshine secondary school， woodland school 和 rocky mountain school三所学校的内容，教师让学生利用假日采访自家周围其他学校的高中生或大学生，运用课堂学习中掌握的重点词汇和句式与他人进行交流，了解其他学校的情况。又如在“food”一课后，为了结合课堂教学中的知识点复习各种各样的食物名称，了解不同的饮食习惯及其与健康之间的关系，教师组织学生到附近的餐馆饭店进行采访活动，并将采访内容用英文记录下来，形成一篇英文采访笔记，不但对课堂学习内容进行了有效的补充，也锻炼了学生与他人交流沟通的勇气和能力。
初中英语开放性家庭作业设计例谈
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初中英语家庭作业设计之我见
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初中英语家庭作业设计探索
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