作者：冉茂容。
**：《南北桥·人文社会科学学刊》2024年第01期。
摘要】本文的研究意义在于弥补英语家庭作业研究的不足尤其是对当前初中英语家庭作业现状研究的不足，帮助教师重新思考英语家庭作业的意义，改革传统的家庭作业模式，改善当前初中英语家庭作业现状，把“减负”真正的落到实处以及逐渐缩小我国东中西部地区英语家庭作业的差异。
关键词】初中生英语家庭作业现状。
中图分类号：g4 文献标识码：a doi：10.3969/
一、初中英语作业调查分析。
对初中英语家庭作业的布置和设计中所存在的问题进行了调查。调查结果显示：
一）作业形式机械、死板。
调查数据显示，有65%的初中英语教师每周布置机械的抄写作业三次以上。42%的英语教师对于一些书写错误或者书写马虎的学生，还会罚抄十几遍，导致学生把大量时间用在抄写上。有79.
3%的教师会把“记忆英语课文中的短语、重点句型、背诵阅读材料”当作是一项常规作业。由此可见，机械、死板的英语家庭作业还普遍存在，英语技能方面的训练，如听、说、读，严重缺乏；忽视了学生的主体意识、自觉意识，禁锢了学生的创造性思维，使许多学生对家庭作业十分厌倦。
二）作业**封闭。
问卷调查结果显示，目前我国初中英语的课后作业设计缺乏开放性，近84%的教师在设计家庭作业的范围上明显过于狭窄。所留作业多半是课堂内、书本上所学的知识；而只有34%的老师会根据课堂所学内容设计一些创新型有趣味的英语家庭作业。接受访谈的30位初中英语老师中有27位表示，他们布置作业的**一般都是课后练习，教参或者是与教材配套的练习册，仅仅有3位老师表示他们偶尔会根据所学的知识设计一些新颖有趣的家庭作业。
初中英语家庭作业设计之我见
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初中英语家庭作业设计探索
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