英语家庭作业布置的原则和方法

作者：缪金永。

**：《小学科学·教师版》2023年第01期。

摘要：作业是我们教师检查学生对课堂知识掌握情况的有效途径。本文笔者对如何才能布置好英语作业，发挥其作用，更能吸引学生进行阐述。

关键词：英语；家庭；作业；原则；方法；

作业是我们教师检查学生对课堂知识掌握情况的有效途径。作为教师，我们自然对学生的作业完成情况予以足够的关注和重视。但是从我刚从事教学到现在，几乎每天都能遇到或听到有学生不能按时完成作业的情况，不仅被称为“差生”的身上经常发生，有时候也会出现在我们认为“好”学生身上。

为什么会出现这样的情况呢？我该怎样做才能布置好英语作业，不仅能发挥其作用，更能吸引学生呢？

通过对调查情况的认真分析，以及和个别同学的交流，我认为要布置好英语作业必须要遵循以下四个原则：

1．总量适宜性原则。就是说“总量”要适当。不能过多也不能过少。

我们的调查表反应出，我们学校近70％的学生认为我们的英语作业量是多的，没有一个学生认为是少的。我也曾听学生抱怨过“这么多，反正做不完，做不好了，干脆不做了，明天抄吧。”这说明，过量的作业不仅起不到我们教师预想的积极作用，更甚至使学生产生了厌学心理，学生消极对待作业，其作业的效果肯定是不理想的。

然而，作业量过少，就不能使学生对所学知识达到巩固和掌握的目的。这就要求老师，在布置作业时，要对应教学的目的，精选出量和质相适应的习题，积极做到题精量适。

2．层次性原则。二期课改理念的深入使得我们更明白，教育是为了学生的全面发展。要承认个体差异，因材施教。

有同学曾委屈地的跟我说，不是他不做，是不会做。这就要求改变全班统一作业的模式，以学生为本，把作业分层，让学生根据自己的水平，在完成低要求的基础上，向高层作业挑战。这不仅调动学生学习的积极性，也充分地关注了学生个体的差异，使得每个同学都能做，都想做。