数学线下研修作业

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线下研修参与录。

姓名职称工作单位。

性别。年龄/教龄。

市/县（区）

明光市第三中学。

学历。参与线下研修时间2023年3月19日至4月20日。

校本研修是以学校为基本单位，旨在优化本校师资队伍结构、提高教师业务水平、促进学校整体发展的研修活动形式，必须立足本校实际，突出自身办学特色。1．校本研修的基本方式校本研修要根据研修目标任务和具体内容，结合区域和学校实际情况，科学设计、灵活运用。基本类型和方式有：

—基于课堂教学的研修方式：集体备课；示范观摩；听课评课；同课异教；微格教学；案例分析等。

—基于同伴互助的研修方式：以老带新；结对互助；教研活动；专题沙龙；兴趣小组等。

—基于校际合作的研修方式：对口支教；影子培训；项目合作；基地活动；校际结对；区域联盟等。

—基于专业发展的研修方式：实践反思；技能训练；教学竞赛；专题（课题）研究；**撰写等。

—基于网络平台的研修方式：校园**、专题论坛、主题空间；博客写作；首先要引导学生大胆发言，敢于质疑问难，敢于表达自己见解的习惯。在数学学习中遇到疑难是正常现象，有的学生善于质疑问难，能请教老师或他人，有的学生则遇到疑难不吱声，怕别人笑话，这是不良习惯。

解决疑难的过程，就是学习的过程，许多的科学发现和发明就是在这一过程中实现的。教学中，要多创设让学生表现自己的机会，鼓励学生大胆发言，敢于质疑问难，培养学生敢于发表自己见解的习惯。

其次要培养学生独立完成作业与自我评价的习惯。完成作业是学习过程中重要的一环，要培养学生养成良好的作业习惯：做作业前要准备好一切学习用品，如书、本、笔、尺等，而且应先复习当天的功课或复习与作业有关的内容，然后再独立完成作业，不抄袭别人的。

做作业时精力要集中。许多学生做完题目，让老师和家长检查，这有好的一方面，同时也容易养成依赖思想。在学生的学习中，应把这种积极性逐渐引导到自我评价上来，使他们养成自我评价的习惯。

做完作业，先验算，发现问题再进一步订正。做出正确的评价，及时总结经验教训。

研修方式与内容（不少于。）

参与研修活动效。

果自评（不少于。）

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单位鉴定意见。

公章。年月日。

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