不只在课堂的最后环节，几乎课堂的每一个环节都有这种检查反馈，当然，这种检测有时是师生之间的，有时是生生之间的，有时是小组之间的。
因为有及时的检查反馈，老师能在第一时间了解学生的学习状态，发现学生不能解决的问题，能及时调整教学内容，给予学生最有针对性的指导。
三、把你的激情传递给学生。
高效课堂的打造，离不开激情课堂，激情课堂的创设，离不开对教育事业的热爱，离不开对学生的关爱。因为在乎，所以用心；只有用心，才能激情；有了激情，才能打造高效课堂。但是长期以来我们似乎总是感到语文课堂缺少些什么？
冷静审视，我们的语文课堂不是缺少教学的方法与技巧，不是缺少现代的设备与手段，不是缺少先进的思想和理念，缺少的是情感，是教师、学生尤其是教师对文学、文化的激情。
语文最具情感，语文充满灵性，因此语文课堂应洋溢生机，燃烧激情，是教师迸发激情，学生流淌激情，师生互动激情的情感舞台。课堂上，教师怀揣一颗关爱学生的火热之心，演绎文本的悲欢离合，传递人间的喜怒哀乐，学生在教师爱的阳光照耀下，溶于文本作者和教师的情感之中，感受世间的真情，激活智慧的种子，点燃情感的火把，在师生情感的互动中，让语文课堂成为情感流动的磁场。从而有效调动学生**问题的主动性和积极性。
语文课程标准》指出“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、**的学习方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方法的选择，都应有助于这种学习方式的形成”。所以，不管怎样教，我们都要把握一个原则，那就是学生主体只有这样，才能开出常盛之花。
不管说的如何动听，只有我们教师能真正动起来，才会真正让语文课堂活起来。
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2017年暑期研修观课报告。完四位优秀教师的课程资源，我充分感受到教与学的的多样化，以及教与学的乐趣，受益匪浅。他们精湛的普通话，严谨的设计，好听的声音以及广博的知识等等都给我留下了深刻的影响。下面从以下几个方面谈谈我的感想 1 课程资源的利用与开发 1 四位教师都能充分挖掘课程资源，根据实际教学条...
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