2019暑期研修观课报告

2023年暑期研修观课报告。

2023年的夏天是一个炎热的夏季。我顶炎热，冒酷暑，认认真真地进行了暑期研修。研修中，我用心**了三位优秀教师的教学**。通过学习，收获很多。

总体来说，三位教师的课教学基本功扎实，教学情景创设贴近学生生活实际，能够激发学生兴趣，同时培养学生从生活中发现问题、分析问题、解决问题的能力。教学过程中关注全体同学，注重了能力的培养，及时予以评价，充分利用多**等教学资源，实现了教学过程的最优化，都是比较成功的课。

下面着重谈谈对魏相清老师所执教的《相似三角形的性质》这节课的粗浅认识：

相似三角形的相关知识是初中学段几何知识的一个重要学习内容，在整个初中教学中占重要地位。它是在学习了全等三角形知识以后的进一步拓广和发展，教学中也是很难把握的一部分内容。魏老师这节课主要是在复习相似三角形的判定知识的基础上进一步**性质定理暨简单应用。

教学中魏老师重点在知识的**理解上层层推进，发挥学生主动性，让学生参与知识的发生、发展过程、符合学生的认知过程。之后设计了层层推进的几个例子，让学生结合例子去体会相似三角形的性质定理的应用。

具体来说，我认为本节课具有以下优点：

首先，本节课目的性很强，即围绕一个知识点——相似三角形的性质定理来展开。设计的教学问题一步一步推进，能有效的调动学生学习兴趣，唤起学生的求知欲。选择的题目很典型，使学生对课本中的习题有更深层次的了解。

其次，对问题的处理过程，都是教师提出问题，学生思考，再讨论交流，自己解决问题，教师绝对没有包办，很好的体现了学为主体的课标要求。

第三，温故知新，巩固旧知，导入新课，面向全体学生，所出例题能够激发学生深层思考，鼓励学生大胆质疑，独立思考，引导学生自行组织语言阐述自己观点和想法。

第四，教师设计合理，思路清晰，把握重点，突破了难点。教会了学生解决同类问题的方法。

最后，提点建议：

1、要进一步加强对教材知识的把握与深化理解，细化三维目标，最大限度的避免语言的不准确性在课堂上出现。

2、还应进一步加大对课程资源的挖掘和利用，在课堂气氛营造上多想想办法。

3、在教学问题设计与处理中，对学生的思维能力训练要遵循学生最近发展区域。问题设计注意梯度性，层层递进，逐级攀登，让学生思维在问题的坡度上步步升高，最终达到“能自己跳起来摘到果子”的理想境界。