“应付”研修到“真”研修的蜕变。
———2023年暑期远程研修观课报告。
又是一年暑期研修，与其“应付”研修，不如静下心来“真”研修，收获很多，也对山东各地市的师资、教学硬件、学生表现及使用教材版本有了一定的了解，现将体会总结如下：
枣庄刘浩老师执教的苏少版八年级下册7课《张贴的画》：
总体评价：教师基本功扎实，特别是普通话说得标准，我好羡慕！课件内容丰富，教学过程层层深入，重点突出，巩固练习及时，能与学生实际生活相联系，学以致用，如果抛开学生的表现不说，是一节成功的课。
教学建议：1、学习目标应明确一下，让学生带着目标去学习效果会更好。
2、学生不积极回答问题，学生自主、合作、**学习体现不够，学生的主体地位不够突出，学生学习不够积极主动，教与学互动性要加强，课堂气氛显得沉闷。八年级的学生都较“内敛”，我懂。
3、晒课界面切换基本合理，重点突出，美中不足一是是声音太小，特别是学生回答问题几乎听不见；二是学生作品展示环节没切换或拉近，一点也看不见。
4、忘了板书课题，这样就无法展示教师的书写基本功了。
莱芜吕艳群老师执教的鲁教版八年级下册《学习剪纸文化，弘扬民族艺术》：
总体评价：本节课教学环节设计由易到难，层层深入，激发学生学习兴趣到位，学生积极参与，本节课的亮点是学生的作品质量较高，是一节完美的常态课。
教学建议：如果要按一节市级“优课”来要求的话建议如下：
1、教学过程中个别地方缺少过渡语（如教师开始示范剪纸之前），有点生硬。
2、对学生的学法指导应来一个声音特写，看看老师是如何因材施教的。
3、学生在发言时有点腼腆，对学生的鼓励少点，要多，要适时鼓励，使其树立自信。
4、普通话要加强，个别字的读音不够标准，带有“鲁中”味道。
5、最后应鼓励学生用自己的作品装点自己的房间或送给亲朋好友，做到学以致用。
济宁王超老师执教的人教版八年级下册《了解纹样》：
总体评价：教师的教学基本功扎实，知识点讲授层层深入，**并茂，与实际生活相联系，学以致用。单从教师讲的角度来说是一节成功的课。
教学建议：1、没能突出学生主体性和教学互动性。三维目标不够明确，教师讲的多，学生成了“配角”，没能很好的体现学生自主、合作、**学习过程。
教师对学生的反馈和评价不够及时恰当，对学生鼓励与评价太少。
2、在教学策略、方法、手段上缺少独到之处，亮点少，教学环节的过渡语太过生硬。如果学生练习评价环节让学生自评、互评、师评相结合效果会更好。
3、学生学习不够积极主动，课堂气氛不够活跃。
4、晒课界面缺少结束部分。教师的讲授，学生的学***的切换也不够自然，如：教师讲到重点时应切换到重点的课件，学生练习时应来个特写，教师个别辅导时给个特写，这样能突出重点，体现出教师的学法指导。
济宁赵玉状老师执教的人教版八年级上册《借物寓意》：
总体评价：教师教态大方、自然，有亲和力，赏析作品丰富，突出了“借物寓意”这一学习重点，让学生对国画写意花鸟画有了一个全面的了解，提高了学生的审美鉴赏能力。
教学建议：1、谈收获环节应是本课是否“达标”的标志之一，就提问了一个学生，用的时间太少。
2、教师讲的多，学生讨论、总结回答的少点，学生的主体地位体现的还不够。引导学生自主、合作、**学习的形式、方法少，应适当让学生小组讨论，学生补充，教师适时点拨。学生学习的积极主动性不够，参与度不高，课堂气氛不够活跃。
3、晒课界面的切换不够合理，讲到重点部分或赏析重点作品时应将**切换到重点的课件部分，这样可以突出重点。
4、应适当板书，这样既可以突出重点，又展示了教师的基本功。
以上观课体会是我的一家之言，不当之处敬请各位老师、专家、领导批评指正，不胜感激。
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