【摘要】 初中英语多样化作业形式是指相对于传统的作业形式，采用不同的方法和途径，用新的作业形式和内容来让学生达到锻炼的目的。**初中英语不同形式的作业，讨论其具体实施方法，以及各种形式的作业对提高初中英语学习的促进作用。分析初中英语各种作业形式实施的可行性，探索其具体锻炼效果，为今后的初中英语学习中作业的多样化发展提供参考。
【关键词】 初中英语多样化作业形式作用初中英语传统的作业形式主要为听写、背课文、抄写等，形式单。
一、呆板、机械，一直停留在对课堂的强化方面。同时，初中英语作业内容也仅仅停留在英语范畴之内，使初中英语作业远离了学生的实际生活。教师在对学生作业进行评价的时候，也忽视了对学生的教育鼓励和发展功能。
传统的作业，成了教师强加在学生身上的一个负担，不仅没能很好地实现巩固已学知识，还扼杀了学生的学习兴趣，阻碍了学生潜能和个性的发展。**初中英语多样化作业形式，为初中英语作业更好地为英语学习提供服务作浅显的**，为今后的初中英语作业发展提供参考。1.
初中英语合作表演型作业初中英语新课标倡导合作与交流的学习方式，并且，初中学生表现欲非常强，对于表演，他们也有着浓厚的兴趣。在课堂上让学生合作表演，不仅可以提高学生的学习兴趣，还能使学生加深体会，更加容易理解所学内容的意思。将合作表演延伸到课后作业中，同样可以收到很好的学习效果。
比如在“going shopping”学习之后，布置的作业是让学生合作设计多种情境，自己编写剧本，然后进行表演。学生在完成作业的过程中，始终保持着高昂的激情，是以一种游戏的心态去完成作业，避免了作业给学生带来的沉重负担感。同时，在合作表演中学生兴致高，体验了角色，还活用了语言。
2. 初中英语调查整理型作业传统的课程过于注重书本知识的传授，在新课程理念下，要转变理念，对课程进行创新，要将初中英语学习与现代社会、学生生活、科技发展相联系起来。英语是一种语言，语言是用来交际的，所学的语言能够运用到实际生活中，学生才会更加感兴趣。
初中英语新课程更加贴近生活，很多的现实生活语境都为学生创造了使用所学知识的空间。采用调查行的作业形式，让学生通过调查学生使用所学英语知识，培养了学生在生活中使用语言的能力。例如“food”学习过后，让学生调查班里同学的早餐、午餐及晚餐，以及平时喜欢吃的食物、水果等。
选取典型例子进行分析，**食物配制的合理性和科学性，以及营养的均衡性。在调查中，学生不仅了解了食物的重要性、营养搭配的基础知识，还运用了语言，对所学知识实现了巩固的目的。3.
初中英语自主**型作业自主**型作业要求学生在明确对象的基础上进行自主设计**任务，通过小组合作、研究、查资料等方式，进行多种形式的**活动，综合运用和自主习得语言，从而实现多方面的发展。自主**型作业是一项具有综合性、实践性和创新性的练习。要求学生在确定内容的前提下，自主发现规律，然后独立或通过学生合作设计和实施方案，最后得出结论。
在当今社会，随着信息技术的不断发展，学生学习和接触英语的途径很多。鼓励学生多收看少儿英语节目，以及通过网络实现资料的收集，留意身边的英语，逐渐积累，实现信息增加、丰富词汇的作用。比如在学习26个英文字母的时候，有同学发现衣服上的字母l、m、s是表示衣服型号的，又有同学发现马路边字母p是停车场的标识、桥前面t表示桥梁承重量吨、有的厕所门上边写作wc等等。
另外，要求学生收集身边发现的标牌、广告，如i can play, made in china等等，以及让学生借助网络，搜索英美国家的重大节日，学习英语的同时，感受不同的民俗文化。4. 总结作业作为课堂教学不可或缺的部分，也是课堂教学的有益延伸部分，不仅对课堂所学知识进行巩固，还是一个重建与提升课程意义的创造过程，应当进行开放性的设计。
在初中英语新课程理念要求下，作业形式多样化是一个积极的尝试，是符合素质教育要求的创新发展。它尊重了学生的个体差异性，突出了学生的主体性，让学生在**、实践与合作中激发学习英语的兴趣、提高学习英语的积极性、增强他们**合作、自主学习的意识，从而实现了初中学生多方面发展的目标。在初中英语作业的设计与实施过程中，教师要转变旧的理念，创新思维，不断**进取，大胆创新，向着多样化形式发展。
【参考文献】[1] 赵金前。 初中英语作业多样化的尝试 [j]. 现代教育科学(中学教师), 2010(04):
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初中英语研究型作业的实践与思考 [j]. 新校园(理论版), 2011(03):125-126.
[4] 蔡莉。 初中英语教学中多元化作业设计与多元化评价体系初探 [j]. 校园英语(教研版), 2009(07):
231-232.出师表。
两汉：诸葛亮。
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰“能”，是以众议举宠为督：愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。
今当远离，临表涕零，不知所言。
初中英语作业的多样化批语
批改作业时用上多样化的批语，让学生为我卖力学英语！作业是学生的劳动成果。无论学生作业的质量高低与否，教师都应予以 肯定的评价。然而，纵观通常作业的批语，教师一般是分数或等级 优 良 及格 不及格 再加一个日期。这样 千篇一律 千人一面 的批语，如何发挥批语的评价功能，突出批语的人文性，从而有效地促进...
采用多样化的初中英语作业模式
作者 王六妹。新课程 中旬 2019年第05期。摘要 从在英语教学中作业设计存在的问题以及采用多样化作业模式的优点谈起，结合教学实际，介绍了六种布置英语作业的模式，以更好地巩固知识，提高教学效率。关键词 问题 有效性 作业 模式。义务教育英语课程标准 中明确指出 教师要把凡是学生能够自己独立做的事情...
初中英语作业形式
初中英语作业类型 七八年级 常规 1.听写或者抄写和默写 如果听写多次，抄写可有可无 2.周报和双语报 含有丰富的听力，基础知识1，2，语法专练和单元测试，期中期末知识汇总练习等，有的可作为周末作业 3.book b同步练习册 4.作文。5.额外阅读摘抄 额外练习 6.自出基础单元小测 选择性单元周...