教师批改作业是日常工作的一个重头，通过作业的批改，可以及时了解学生对学过知识掌握的深度和广度，通过错误的出现频率，教师还可以发现自己在教学中亟待解决的问题以及尚未打牢的基础，由此来调节、增益后续的教学活动。作业批改同时又是对学生学习的具体指导，这种指导较充分体现了因材施教原则，有针对性点评，可以使学生及时发扬优点，纠正错误，提高学习质量。一下是我尝试的几点做法和体会：
1. 英语作业的布置要重视质和量之间的平衡。切忌大量抄写的机械、重复劳动，也不可以超越学生的能力范围，揠苗助长。
2. 批改作业，要注意分析学生的错误原因。从实际出发，摸清学生的解题思路，在作业本上，给学生以书面形式言简意赅的点出思考的方向，通过文字而不仅仅是钩和叉，让学生感受到老师真诚的鼓励和诚恳的批评以及无限的期望。
3. 批改过程中，教师要注意收集独到的阶梯思路和学习方法，注重积累和推广。
4. 分层次作业受到学生和家长的欢迎，但也应该根据实际情况有所变通，而不应千篇一律地一个标准。例如，除了根据每次的小考成绩布置分层作业外，我还注意观察谁有进步了，谁的课文背诵熟练了，谁最近爱发言了等，让那些综合素质不是很强，但是在某一方面愿意努力付出的孩子也能尝到分层作业的甜头，培养学习兴趣。
5. 要求学生错题重做，小考卷子粘贴在作业本上，将英语作业本与英语错题本相结合，这样就会避免英语小卷满天飞，错误不知处的现象。也有利于培养学生对自己易犯错误的主动思考习惯，逐渐培养对错题的归纳、总结能力。
6. 作业布置与批改后，就要进行辅导。可以采用普遍的错误统一讲，个别的错误单独讲，严重的问题挤时间讲，个别学生跟踪讲等方法，总之，辅导和教学一样，都是没有定法的，要根据实际情况采取对路的方法。
但是一定要所有的问题及时讲，并以小卷的形式重复呈现给学生，加深印象，也作为作业质量的一个再检测。
作文辅导之我见
作者 党会芳。陕西教育 教学 2009年第02期。作文的辅导是作文教学中不可缺少的环节，也是指导学生写好作文，大面积提高学生的写作水平的重要途径。目前，有不少小学生怕写作文，更怕上作文课。作为农村小学的语文教师，要想发展农村学生的语言表达能力，提高他们的写作水平，应有效利用农村特色在作文教学中的作用...
英语辅导之我见
英语辅导心得。英语作为一门外语，是令很多学生头疼的科目，在很多学生眼中就像一个万花筒，难以捉摸，总有许多是自己弄不明白的地方。作为一个英语专业的学生，自己也学习了十几年的英语，我想从我个人的角度谈一下英语学习中的困惑及突破的一些方法。一 平和的心态。通过观察很多学生，尤其是一些英语成绩不是很理想的学...
作业布置与辅导
辅导学生应耐心，鼓励为主，帮助学生树立学习信心。3 作业批改。作业批改是教师了解学生学习状况，了解教学质量和改进教学的重要渠道。作业全批全改，批改须及时，重视反馈 分层次对学生进行作业评定 登记学生平时作业成绩 批改既要严格，更要正面鼓励引导，让学生养成良好的作业态度和习惯。我要强调非常重要的一点，...