作者：胡丽斌。
**：《都市家教·下半月》2023年第12期。
摘要】在教学实践中，作业可更全面地反映出学生学习情况，并从中发现自身不足，而通过作业反馈，教师也能更好把握学生知识理解情况，进而适当调整教学内容。故文章以初中英语教学为例，就其作业讲评情况作一简要分析。
关键词】初中英语；作业讲评；改进策略。
在教学的诸多环节中，作业讲评是其中一个重要组成部分，而如何明确作业讲评内容，使之更好辅助教学，就成为了教师需要重要关注并思考的问题了，因为作业讲评内容的选择，将直接影响到讲评作业的有效性，影响到教学效果的提升。为此，笔者结合自身教学经验，就初中英语作业讲评内容简要谈谈自己的看法。
一、分层讲评，重点突出。
在教学中，教师若想借助作业讲评来进一步巩固教学效果，必须对其作业内容加以分析研究，实施分层讲评策略，以此来更好突出作业中的重难点知识。对此，教师需基于学生角度考虑问题，具体结合学生对知识的掌握情况，针对性选用讲评内容，进行不同讲评，从而在进一步巩固学生知识把握的同时，调动学生学习积极性，强化其对英语知识的理解[1]。如在讲解完“how much are these pants”内容后，笔者就具体结合教材内容，为学生设计了一道听力作业练习，即：
“-how much is your green skirt？ -it’s fifty dollars. -really？
the color is very beautiful， and the price is so low……”引导学生听完之后，结合问题寻出答案。这样一来，笔者就可具体结合学生答题情况来更好把握学生在听力过程中对相关信息的捕捉与对相关英语知识的把握情况，进而具体分析每个学生在听力方面存在的不足之处，并展开分层指导；接着，再次进行听力训练，引导学生深入挖掘出听力材料中的重要信息，引导学生快速寻出问题答案，并对其中存在疑问的地方加以重点讲评，以此来不断提升学生的英语听力水平，逐步培养学生英语综合能力，提升解题技能。
初中英语作业设计及改进策略
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初中英语作文讲评策略研究
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改进初中英语写作教学的策略初探
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