学生前置性预习作业：
课题： 《25、伯牙绝弦土》
第一关：字词训练，扫除障碍。
熟读课文，标出自然段；圈出生字，认读生字，说说你记住了哪些生字，不会的生字多读几遍。
完成练习：长江作业第25课第一题、第二题。
第二关：我读我入境，流利有感情。
这篇课文我已读了 （ 遍，已经读熟练，并能有感情地朗读 。
伯牙／善／鼓琴，钟子期／善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮／若／泰山！
”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮／若／江河！”伯牙／所念，钟子期／必得之。
子期死，伯牙／谓／世／再无知音，乃／破琴／绝弦，终身／不复鼓。
第三关：课文剖析 ，入情入境 。
1、理解课题。
解释课题，并在文中找出与课题对应的句子。
伯牙绝弦：对应的句子：
2、逐句读，采用结合上下文、工具书、书中注释、背景资料等方法，理解词、句的意思。
1、给带点的字断选择正确的意思。
1）.峨峨兮若泰山！（ 假若；②若是；③像。
2）.伯牙所念，钟子期必得之。（ 读；②想到、提到的；③怀念。
3）.乃破琴绝弦，终身不复鼓。（ 再；②打击；③复习。
4). 善 ①吉祥、 美好 ②表示赞叹、 好 ③擅长 、 善于。
伯牙善鼓琴（ ）钟子期善听（ ）善哉，峨峨兮若泰山（ ）
2、我读懂了句子的意思。还能有感情地朗读。(理解了词语的意思在理解句意就简单多了)
伯牙善鼓琴，钟子期善听。
伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”
想象仿写：伯牙心里还会想到什么？钟子期会怎么说？
伯牙鼓琴，志在 ，钟子期曰：“善哉兮。
意思是 伯牙鼓琴，志在 ，钟子期曰：“善哉兮。
意思是 伯牙所念，钟子期必得之。
子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
3、总结全文，领悟情感。
提示：伯牙为什么要“破琴绝弦”？
1、第二年，伯牙赶到楚国，得知子期因病去世，心情是填成语或四字词语）；并“破琴绝弦”，他这样做的原因是。
2、我能用自己的话讲这个故事。
3、《伯牙绝弦》这个故事赞扬了。
第四关：回味梳理，得知得智。
1、“知音”是指文中知音是指___和是**让他们成为了知己。伯牙擅长钟子期擅长___文中的就写了这个意思。
2、完成长江作业第25课第三题。（此题学完课文后再做）
学生前置性预习作业：
课题： 《26、月光曲》
第一关：字词训练，扫除障碍。
熟读课文，标出自然段；圈出生字，认读生字，说说你记住了哪些生字，不会的生字多读几遍。
完成练习：长江作业第26课第一题、第二题。
第二关：我读我入境，流利有感情。
这篇课文我已读了 （ 遍，已经读熟练，并能有感情地朗读 。
第三关：课文剖析 ，入情入境 。
1、理清课文脉落。
本课着重写传说中谱写《月光曲》的经过。
爱好**，想去**会场听但盲姑娘不能去，这引起了贝多芬的贝多芬进屋弹奏，满足了盲姑娘对**的贝多芬也因此而受到感动，借月光即兴创作了。
2、自己读课文，独立思考下面问题。
1）、贝多芬为什么要为盲姑娘弹一首曲子？
2）、弹了一曲之后，贝多芬为什么又给兄妹俩弹了一曲呢？这首曲子叫什么？
3、研读课文第九自然段。
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月光正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。
月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。
提示：这个传说之所以写得这么感人，这么富有美感，是与文章中记叙中展开了联想有很大的关系。)
1）哪些句子是写穷兄妹俩听琴声的事实？用“——画出来。
2）哪些句子是写穷兄妹俩因听琴声产生的联想？用“﹋﹋画出来。(你是通过那几个词语看出来的。
3) 皮鞋匠的联想部分描绘了哪三个画面？用简洁的语言概括。你来当一回作曲家，根据这三个画面，猜想一下，月光曲的曲调会是怎样变化的？
（可供参考的词语：高昂激荡、轻柔舒缓、刚健明快、低沉忧伤···
第一幅画面。
第二幅画面。
第三幅画面。
4）练习说话：借助皮鞋匠的联想，我仿佛听到了贝多芬的《月光曲》：时而时而时而。
5）我能有感情的朗读这段话。
总结学法：文章写贝多芬谱写月光曲段落，写了（ ）和作文时，不仅要把自己看到的、听到的写下来，有时还要把想到的写下来。在记事中恰当地加进自己的联想，文章就会更加充实，表达的感情就会更加丰富、深刻。
第四关：回味梳理，得知得智。
1、 完成长江作业第26课第四题。（此题学完课文后再做）
2、 学习了课文，你知道《月光曲》表现的情景是什么吗？你是怎么知道的呢？
学生前置性预习作业：
课题： 《27、蒙娜丽莎之约》
第一关：字词训练，扫除障碍。
熟读课文，标出自然段；圈出生字，认读生字，说说你记住了哪些生字，不会的生字多读几遍。
完成练习：长江作业第27课第一题、第二题。
第二关：我读我入境，流利有感情。
这篇课文我已读了 （ 遍，已读熟练朗读 。
第三关：课文剖析 ，入情入境 。
1、理清课文脉落，课文用生动的语言，向我们细致地展现了达。芬奇告诉大家，蒙娜丽莎给人带来了留下了。
小学语文 25《伯牙绝弦》教案 人教版六年级上
教学目标 1 读通课文 读准字音，读通句子。2 读懂课文 借助注释和课外资料理解词句意思，读出自己的感悟，用自己的话讲讲这个故事。3 读好课文 感受朋友之间相互理解 相互欣赏的真挚友情。4 背诵课文 积累中华经典诗文，激发学习文言文的兴趣。教学重点 理解词句的意思，读出自己的感悟，感受朋友之间相互理...
伯牙绝弦读后感
学习了 伯牙绝弦 这篇课文，我感到非常的惋惜，伯牙只因为失去了知音，就放弃了他的艺术生涯，失去信心，从此精神一蹶不振，决不弹琴。我觉得他应该继续弹亲继续寻找知音，虽然这样，但是他的精神是可贵的，他是一个对朋友诚心诚意的人。课文主要讲述了伯牙很擅长弹琴，琴艺很高超，而钟子期有很高的 鉴赏能力，伯牙弹琴...
《伯牙绝弦》读后感
伯牙绝弦 读后感10篇。认真读完一本名著后，大家心中一定有不少感悟，伯牙绝弦讲述了一个。伯牙绝弦 读后感1 文中的第一句 伯牙鼓琴，钟子期善听，伯牙绝弦的读后感。这一句开始并没有感觉到有什么作用，可是当我仔细思考后，我觉得这一句不可不有。这句话不仅写了事情的原因，而且交待了本件事情的人物及他们的特长...