设计前置性作业,课前也精彩

设计前置性作业，课前也精彩。

作者：钱建国。

**：《数学教学通讯·小学版》2023年第10期。

摘要：前置性作业，对于小学生的学习发展有着重要的作用，因此在设计作业的时候，教师应当注重丰富前置性作业的策略，让前置性作业更加完善。这样一来，可供学生选择的项目就会多一些。

从设计前置性作业方面着手，将作业提前布置给学生，让学生通过自主**打好数学基础。

关键词：前置性作业；课前预习；小学数学。

随着时代的进步和学生学习需求的提高，生本教育理念已经深深地扎根在当前的教育教学之中。生本教育理念，指的是在教学过程中以学生为本，先做后学，先学后教，进一步促进学生学习能力的提高。对于小学数学教学而言，可以从设计前置性作业方面着手，将作业提前布置给学生，让学生通过自主**打好数学基础。

本文将针对小学数学前置性作业的设计，展开简单的讨论。

一、遵循前置性作业的原则，让预习更适合学生。

没有规矩，不成方圆。无论在做任何事的时候，我们都需要遵循这些有效的原则。同样的，在教学过程中为学生设计前置性作业，也需要遵循一定的原则，只有这样才能够让预习更加适合学生。

具体来说，设计小学数学的前置性作业，需要能够体现出数学这个学科的特点：较强的逻辑性、与生活有着密切的联系、较高的实用性等。前置性作业的容量应当是“少而精”的，在数量方面，前置性作业起到的是预习的目的，因此数量不宜过多，过多的作业反而会给学生造成负担。

在质量方面，难度应当适中，能够满足大部分学生的学习需求。

如在为《年、月、日》这一课设计前置性作业的时候，笔者一共布置了五道题：1. 一年有（）月，有（）天的月份是大月，有（）天的月份是小月，平年的2月份有（）天，闰年的2月份有（）天，一年中有（）个大月，它们是（）有（）个小月，它们是（）2.

通常每4年中有（）个平年，（个闰年，公历年份是（）的倍数的一般是闰年，公历年份是整百数的，必须是（）的倍数才是闰年。3. 会议从8月5日开始，到8月10日结束，一共开了（）天。

会议从8月25日开始，到9月5日结束，一共开了（）天。4. 小明今年13岁了，他才过了3个生日，他是（）月（）日出生的。

5. 小华的生日是第二季度最后一个月，日子数比月份多7，小华的生日是（）这五道练习题，题量较少，并且凝结了这节课的主要知识内容，符合“少而精”的原则。