4.趣味性原则。提高学生的主动性。
兴趣能激发学生的学习动机， 颇有兴趣的作业具有一定吸引力， 能使学生充分发挥自己的主动性去完成。趣味性要体现出题型多样， 方式新颖， 内容有创造性。如口头的、书面的、绘图的、表演的， 让学生感受到作业内容和形式的丰富多彩， 使之情绪高昂， 乐于思考， 从而感受到作业的乐趣。
带着好的心情做作业， 思维更活跃， 反应更灵敏， 所以作业要适应学生心理， 形式多样化， 具有趣味性和创造性， 也就是说作业既要有书面的， 也要有口头的； 既要有动口说的， 也要有动手操作的。
5. 开放性原则。部分作业可以体现开放性， 增加学生思考问题的多面性。
在教学过程中， 就是要认真钻研教材， 围绕新课程提出的教学目标、学习目标、策略目标以及评价目标， 有针对性地对部分开放性作业及时加以布置。合理开发教材资源， 深入挖掘智力潜力，积极注重发散思维的作业布置是贯彻实施新课程理念的手段。根究课文适时适量布置开放作业， 让学生“各有说法”，让不同层次的学生都“有话可说”。
6. 监督原则。保证作业的完成质量。
作业提供的信息， 对教师和学生都是很有用的， 我们必须做好督促学生高效、按时完成作业的工作。检查批改要及时。班级可建立监督制度， 教师检查和抽查监督， 同学之间互相监督。
可以组内相互检查批改、组间交叉检查批改、科代表检查批改、教师全收全改、教师抽查批改等手段进行检测作业。
7. 激励评价原则。
老师在布置完作业后要尊重学生的劳动，在课堂上尽可能提供机会让学生呈现作业成果，让他们的劳动有所做也要有所用，这样的话，学生完成作业的兴致才能得以保持，学生才乐于去做，才能在学习中取得更大的学习自信，学生会更有成就感，更加乐学。
二、怎样设计和布置前置性作业。
总体要求：内容是多元的，形式是多样的，操作是简便的，评价是及时的。
1．思考三个问题：
怎样布置前置性作业？
我布置的这些前置性作业对下一个新知识点的学习是否有用？
如何帮助学生利用好前置性作业的实施更好地进行自主学习？
2．注意四个细节：
任务要细化 ⑵要求要明确 ⑶给学生较充足的时间 ⑷收缴、评价要及时。
3．紧扣五个要点：
1）紧贴话题或学习课文的内容（2）形式，方式多样化。
3）可操作性强（4）要求要明确详尽（5）符合学生的学习水平和能力。
三、什么样的前置性作业是有效的？
能够为课堂学习打下一定的基础， 培养学生自主学习能力和良好的学习习惯；
能够让学生初步了解学习内容，便于从整体上把握新知识，使课堂教学起到事半功倍的效果；
能够让学生学习更多的课外知识内容，拓展视野，增长知识；
能够给予学生更多自主学习的空间，课外的充分研究可以让课堂内容更丰富，课内的学习更具深入，课内的交流更具宽泛。
能够把课堂还给学生，学生更有成就感，更加乐学。
四、有效的前置性作业的特点：
内容构筑层面——“少而精”
学生心理层面——“接受并喜欢” 指向“学的研究”
教师设计层面——“开放并具价值”
学科层面——“体现学科特点”
有效的前置性作业绝对不是简单问题、相应习题的堆砌。
把握好教材，掌握重点、难点和关键点，是设计好前置性作业设计的保证。
前置性作业设计
高段前置性作业。一课时。1 查阅相关资料。1 比如名家的文章，可以查阅作者的相关资料 生平 代表作 作品风格等 2 结合课题查阅资料。3 与课文内容相关的资料 包括 文字类如诗歌 散文 名言 警句 故事等 4 节选类可以阅读原文。5 阅读与文章主题相关的文章。2 基础知识。课文读正确流利，学会生字 ...
分式前置性作业设计
八年级人教版上册。15.3分式方程。承德县安匠初级中学王文顺。前置性作业 认真看书149页至151页内容，独立完成下面内容 1 举例说明什么样的方程是分式方程。2 解方程 注意书写格式和步骤 3 归纳解分式方程的基本思路 步骤及注意点。设计意图 本节内容是解可化为一元一次方程的分式方程，目标有两个，...
英语前置性作业设计
晋中市小学前置作业设计指南。小学英语上册。初稿 晋中市教育局教研室。2019年10月。contents 三年级。unit1 hello part2a 2b 1 part4a 4b 1 unit2 numbers part2a 2b 1 unit3 colours part2a 2b 1 unit5 ...