政史地作业检查小结

发布 2022-09-06 21:50:28 阅读 1082

第3周作业检查小结:

优点:优秀的作业内容全面,包括主观题与客观题;做到全部批改,且批改认真,有批改日期。更有部分老师能要求、帮助学生更正作业,注明主客观题的解题方法,并再次批改,达到及时反馈、巩固提升的效果。

不足之处:部分教师布置作业时以客观题为主,学生对过程与方法、情感态度与价值观目标课后不能得到培养与加强。也有少数作业未批改,有的次数不足;有的教师大部分批改了,但有的无批改日期,也没有对错题进行更正等。

改进建议:1、作业次数不足的教师应在不影响正常教学和不增加学生负担的情况下及时补齐。

2、鼓励所有教师评价应能结合学生特点及作业质量给出定性评价,并且写出相应的鼓励性或期待性的文字评价,或绘简笔画图形等评语。但是不要只表扬优秀学生作业,而更应该努力发现较差学生进步的闪光点,以此为契机,培养学生兴趣,激发学生上进。

3、对作业布置,能否选择一些具有弹性的问题或任务,让所有学生都能参与,都能提高。

第6周作业检查小结:

优点:优秀的作业内容全面,包括主观题与客观题;做到全部批改,且批改认真,有批改日期。更有部分老师能要求、帮助学生更正作业,注明主客观题的解题方法,并再次批改,达到及时反馈、巩固提升的效果。

科任教师能结合自己的学科特点布置作业、科学作业,地理作业的绘图题很有特色。

不足之处:部分教师布置作业时以客观题为主,学生对过程与方法、情感态度与价值观目标课后不能得到培养与加强。也有少数作业未批改,有的次数不足;有的教师大部分批改了,但有的无批改日期,也没有对错题进行更正等。

改进建议:1、书写要加强规范,作业次数不足的教师应在不影响正常教学和不增加学生负担的情况下及时补齐。

2、鼓励所有教师评价应能结合学生特点及作业质量给出定性评价,并且写出相应的鼓励性或期待性的文字评价,或绘简笔画图形等评语。但是不要只表扬优秀学生作业,而更应该努力发现较差学生进步的闪光点,以此为契机,培养学生兴趣,激发学生上进。

3、对作业布置,能否选择一些具有弹性的问题或任务,让所有学生都能参与,都能提高。

4、作业题要精选、量要适中,文科类多些主观性强、灵活性强的习题。

第9周作业检查小结:

优点:优秀的作业有的则用“优”,加分数的形式,有的老师还通过批语和学生交流,语言亲切自然,能增强学生的自信。内容全面,包括主观题与客观题;做到全部批改,且批改认真,有批改日期。

更有部分老师能要求、帮助学生更正作业,注明主客观题的解题方法,并再次批改,达到及时反馈、巩固提升的效果。

不足之处:部分教师布置作业时以客观题为主,学生对过程与方法、情感态度与价值观。

目标课后不能得到培养与加强。也有少数作业未批改,有的次数不足;有的教师大部分批改了,但有的无批改日期,也没有对错题进行更正等。个别教师作业,反馈不够及时,批改量不够,没跟上教学进度。

改进建议:1、同一班级的作业质量差别有的较大,希望老师多关注那些作业差的学生,多关心,多督促,缩小差距,尽量照顾到全体学生。

作业次数不足的教师应在不影响正常教学和不增加学生负担的情况下及时补齐。

2、所有教师评价应能结合学生特点及作业质量给出定性评价,并且写出相应的鼓励性或期待性的文字评价,或绘简笔画图形等评语。但是不要只表扬优秀学生作业,而更应该努力发现较差学生进步的闪光点,以此为契机,培养学生兴趣,激发学生上进。

3、对作业布置,能否选择一些具有弹性的问题或任务,让所有学生都能参与,都能提高。

第12周作业检查小结:

优点:优秀的作业内容全面,包括主观题与客观题;做到全部批改,且批改认真,有批改日期。更有部分老师能要求、帮助学生更正作业,注明主客观题的解题方法,并再次批改,达到及时反馈、巩固提升的效果。

作业批改详细、认真,鼓励语新颖准确,批注到位,。作业布置分量适中,注重双基,分层次作业,形式多样(活动作业)

不足之处:个别教师作业批改不规范,细节、步骤中的问题来纠正,一道大题只打一个对号,没有要求补错,鼓励性评语较少。部分教师布置作业时以客观题为主,学生对过程与方法、情感态度与价值观目标课后不能得到培养与加强。

也有少数作业未批改,有的次数不足;有的教师大部分批改了,但有的无批改日期,也没有对错题进行更正等。

改进建议:1、作业批语要具有指导性和鼓励性,达到交流和鼓励的目的。作业次数不足的教师应在不影响正常教学和不增加学生负担的情况下及时补齐。

2、鼓励所有教师评价应能结合学生特点及作业质量给出定性评价,并且写出相应的鼓励性或期待性的文字评价,或绘简笔画图形等评语。但是不要只表扬优秀学生作业,而更应该努力发现较差学生进步的闪光点,以此为契机,培养学生兴趣,激发学生上进。

3、对作业布置,能否选择一些具有弹性的问题或任务,让所有学生都能参与,都能提高。

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