本学期，在各级领导的关注和引导之下，本二年级组如期开展了集体备课及其家庭作业的设计交流及其研讨活动。现将集体备课作业设计小结如下：
作业的设定首先遵循着低年级无书面书写作业的规定实施，又要本着减负减压的原则。既要引领学生进行课堂学习内容的相关练习和巩固，还要发挥家庭教育的功能，使家长参与孩子的学习互动，使学校、家庭教育归为一体。
纵观学生的作业情况来看，学生基本能按质按量地完成老师布置的朗读、背诵及动手操作的各项作业，家长多数参与主动、认真。尤其语文作业，由于以朗诵、背诵作业为主体，孩子们总能饶有趣味地按照老师要求，大声、有感情地朗读课文，还按照老师上课所说的如何读出抑扬顿挫之美。时常家长也要参与其中，如和家长合作分角色读课文，充分调动了孩子的作业热情，家长签字说明则是孩子作业完成情况的充分肯定和评价。
作业设计预设，努力达到以下目标：
1、加强学生与家长的互动，让家长参与孩子的学习活动与体验。
2、学生在家长的引导和陪伴过程中，学会搜集资料，拓展课外知识的掌握与积累。
3、课文的朗读与预习，让家长参与分角色诵读、聆听孩子入情入境的朗读，既是家长参与陪伴孩子的过程，也是向家长汇报孩子课堂学习的过程，更是孩子学习热情激发的良好契机。
4、周记的书写，是孩子一周学习与生活的总结，也是孩子学着用所学语言与文字记录心情与感受的开始。
总之，学生轻松完成作业、快乐参加学习活动，是我们奋斗的唯一宗旨和目标。
戎梅2015/12/28
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