螳螂捕蝉》
—六年级集体备课总结。
经过各位备课组成员的精心准备、配合，使得本次集体备课活动顺利结束。现对本次活动情况做一回顾：
一、初案研讨情况：
备课组成员都能认真研读教材，通过多种方式查阅资料，做到教材熟记于心，围绕乡里提出的“四维一体”的教学模式(即创设情境、组织交流、精讲点拨、拓展延伸)，精心准备教案、课件，使得教学过程设计环环相扣、循序渐进，注重学生读写悟等能力的培养。在交流时，大家都能够针对教学目标、教学重难点、教学法、教学过程等提出自己的看法，备课人及时记录需要整改的地方，为复备教案做准备。研讨气氛比较热烈，效果较好！
二、上课、评课情况：
由于采用课前抓阄的形式，每位成员都能积极准备。这次上课的两位老师分别是张成军（第一课时）和单云（第二课时）。张成军老师在执教第一课时时，能够指导学生读准字音、适时指导书写，在此基础上引导学生理解词语，概括课文大意，理清课文脉络。
该教师教态自然、语言幽默，充分调动了学生的学习兴趣，课堂上学生的笑声是最好的说明；单云老师执教的第二课时，她能够精心设计教学过程，抓住关键句子和词语，引导生读悟，让学生抓住“少年是如何劝吴王的？少年的劝与大臣的劝有何不同？”引导生**，从而深刻理解“螳螂捕蝉”故事的寓意，感受两者劝的目标相同，方式不同。
完成教学目标。该教师还注重学生的想象能力的培养及知识的拓展，从生活实际出发，谈谈自己的感受，让学生从书本回归生活。
两位老师都能依据“四维一体”的模式设计教学过程，环节设计紧密，循序渐进，充分体现了学生的主体地位，尊重了学生的学习欲望。
本次评课较为积极有曹清娟、张成军、郭佳、王伟、张桂林、马春琴等老师。
六年级语文集体备课小结
集体备课制度的实施延续，是我们陈家港中心小学教学管理的一个特色，是管理者们为教师成长搭建的一个平台。一学期来，我们六年级备课组几个成员就是借助这个平台，共同研究，共同收获着。在这半个学年的尝试过程中，我们越来越觉得自己不再是以往的 孤军奋战 而是与同伴手挽手，共同面对困难 共同商量对策 共同前进，可...
六年级集体备课
年级学科共享备课本。2014 2015学年度第学期。学校。年级。学科。班级。姓名。教学工作计划。学年度第学期年级班学科教师 第一单元备课。主备教师 王洪辉审核魏芳李维维上课教师 先学后教，当堂训练 课时教案。主备教师 王洪辉审核魏芳李维维上课教师。教研组长审核意见教导处审核意见 先学后教，当堂训练 ...
六年级集体备课表
教材研究。学校 火星二小年级 六年级学科 语文时间 2015.3.12 研讨主题 阅读凸显语用，课堂彰显生本 研讨内容 课名 小学人教版语文第十二册18课 跨越百年的美丽 教材研究 观点一 跨越百年的美丽 这篇课文，在学生读通课文后，重点是联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人的为科学献身...