集体备课。
1山中访友。
地点：六年级。
讨论内容：这个单元属于散文课型，散文怎么上呢？我们六年级语文组全体教师进行讨论。
艾美：以读为主，在读中体会作者对大自然的热爱。背课文来积累优美的句子，丰富学生语言。学习作者的表达方法，提高学生表达能力。
饶姝：抓重点句子着重体会、感悟。散文教学以读为主，我们加强朗读。如：描写桥的那一段的句子，作者采用比喻修辞手法，突出桥默默无闻为大众服务的品质，对桥的赞美和敬佩。
体会作者的表达方式。
代玲：了解课文主要内容，体会作者句子的优美，用词准确，感受作者与大自然默契的情谊。
张娟：生字、新词教学可以让学生通过自学掌握，注意“唱和”中和的读音，反复诵读课文，领悟作者描写的意境，表达的感情。
宋敏：学写结合，学了散文的一些表达方法，可以让学生借鉴模仿，学以致用。作为六年级学生，他们完全可以灵活运用学到的表达方法。
张晓英：散文有形散神聚的特点，俗话说：题目是文中的眼睛，为此以题目为着眼点，抓住关键词句进行体会感悟，从而领悟作者表达的情感。
山中访友小学六年级作文
山中访友。公园访友。走出家门，就与微风撞了个满怀，风好象抹了香水一样，好香啊！又很凉爽。不坐汽车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，就骑着自行车，独自去访问我的朋友。那条小溪是我要拜访的第一个老朋友，嗨！小溪，你如一位助人为乐的解放军一样。在这公园里流了好长时间了吧，你把多少郁闷的孩子变...
六年级山中访友教学设计
金川区第一小学电子备课教案。科目课题。语文。年级。六年级。班级。授课时间。2014年月日。1.山中访友。知识与技能 1 有感情地朗读课文，把握文章主要内容，背诵自己喜欢的部分。2 掌握本课8个生字，理解新词的意思，摘录好词好句。3 学习作者运用比喻 拟人 排比 想象来表达感情的方法。过程与方法 1....
六年级山中访友教学设计
人教版语文六年级上册第一期。这一段用第二人称的来写不仅有利于抒情，而且读来倍感亲切，热情，犹如身临其境。再配上 美美地读一读。同学们，你们还愿意和谁打招呼呢？你好。从这篇课文中我们学到了，所赞扬的 被我们所喜爱所肯定的景物都是因为他们身上有着一种为我们所熟悉的，在我们身边存在着的可贵的品质在描写景物...