山中访友。
公园访友。走出家门，就与微风撞了个满怀，风好象抹了香水一样，好香啊！又很凉爽。不坐汽车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，就骑着自行车，独自去访问我的朋友。
那条小溪是我要拜访的第一个老朋友，嗨！小溪，你如一位助人为乐的解放军一样。在这公园里流了好长时间了吧，你把多少郁闷的孩子变为活泼的孩子，你扭着腰，跳着舞，仰头看着岸边的老人、孩子、学生和青年，踏上一条僻静的小路，鸟儿们都是我的好伙伴。
我走着，仿佛自己就是一只鸟，我的嘴变尖了，胳膊变成翅膀，就连脚也变成了爪子。在天空中自由的fly,不受约束的去fly,快乐的去fly.
这公园的一切，哪个不是我的朋友？我热情的跟他们打招呼，你好，美丽的鲜花，你绽放出美丽的笑脸，是让我开开心心的度过每一天吗？你好，奇峰秀丽的假山，是要我去领略险峻的山路吗？
你好，高大挺拔的树木，你长的如此健壮、参天，是在和谁比赛吗？
拾起一片碎纸，捧在手中，我感到了四大发明的魅力：拾起一个一易拉罐，感觉到了人类的羞涩。
天色已晚，我该回家了，我带回了我的好心情和好记忆！
集体备课山中访友六年级
集体备课。1山中访友。地点 六年级。讨论内容 这个单元属于散文课型，散文怎么上呢？我们六年级语文组全体教师进行讨论。艾美 以读为主，在读中体会作者对大自然的热爱。背课文来积累优美的句子，丰富学生语言。学习作者的表达方法，提高学生表达能力。饶姝 抓重点句子着重体会 感悟。散文教学以读为主，我们加强朗读...
六年级山中访友教学设计
金川区第一小学电子备课教案。科目课题。语文。年级。六年级。班级。授课时间。2014年月日。1.山中访友。知识与技能 1 有感情地朗读课文，把握文章主要内容，背诵自己喜欢的部分。2 掌握本课8个生字，理解新词的意思，摘录好词好句。3 学习作者运用比喻 拟人 排比 想象来表达感情的方法。过程与方法 1....
六年级山中访友教学设计
人教版语文六年级上册第一期。这一段用第二人称的来写不仅有利于抒情，而且读来倍感亲切，热情，犹如身临其境。再配上 美美地读一读。同学们，你们还愿意和谁打招呼呢？你好。从这篇课文中我们学到了，所赞扬的 被我们所喜爱所肯定的景物都是因为他们身上有着一种为我们所熟悉的，在我们身边存在着的可贵的品质在描写景物...