正阳一小六年级语文上册导学案。
第一课时。学习目标】
1、会写8个生字，正确读写“清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、德高望重、津津乐道、别有深意”等词语。
2、正确、流利的朗读课文，初步了解课文内容。
3、明白作者在山里拜访了哪些朋友，并学习1---3自然段。
重点难点】本课重点是通过感受作者描绘的境界，体会他一路上的好心情，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。
难点是感受作者对山里的“朋友”那份深厚的感情，并体会作者表达情感的方法。
学法提示】同学们学习这篇课文时可以从理解课文题目展开，然后细读课文思考下面几个问题：①作者在山中拜访了哪些“朋友”？ 课文为什么以《山中访友》为题？
③从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情？ ④你是否也有过类似的体验？通过同学之间交流。
在交流中体验到人与自然和谐相处带来的快乐和幸福。
我会预习】（课件1—3）
友情提示：充分读课文，不认识的字查字典，难读处做上记号，多读几遍，争取读正确、读流利。
1、通过认真朗读课文，我能扫清文字障碍：
（1）、瞧，本课的生字我都会注音了！(我还能总结一下识字方法)
清爽吟诵唱和瀑布陡峭
奥秘津津乐道蕴含旋转树冠。
●我想和教科书对照或请教同桌，以上注音都正确吗？正确（ ）错误（ ）
●我来总结一下，我的识字方法是。
●我能自己检查写的对错正确（ ）个错误（ ）个。
（2）在预习课文时我理解的生词有：
2.这篇课文的题目是《山中访友》，通过预习我知道实际上作者拜访的对象是。
3、这篇课文我读了（ ）遍就读熟了。读这篇课文，我喜欢：◇大声地朗读。（ 默读。（ 和同学一起读。（ 我能正确流利的读一遍。
4、初读课文后我有几点收获，我想写在下面：
5、初读课文后我有几点疑惑想在课堂上与同学交流：
合作**】（课件）
1、自读自悟，小组合作交流，抓住文章重点部分，体会表达的思想感情。
学法提示：反复朗读课文，画出有感触的词或句子，边读边思考： 从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情？
2、读读这些句子，把自己的体会和同桌交流。例如：啊，老桥，你如一位德高望重的老人。通过这段话我体会到：
课堂检测】1、 抄写生字词。
2、背诵课文第3自然段。
部编语文六年级上册1山中访友教案
科目课题。语文年级六班级时间。1 山中访友。品 德知掌握本课8个生字，理解新词的意思，摘录好词好句。有感情地朗读课文，把识标 教。握文章主要内容。感受作者所描写的境界，激发学生类似体验，培养学生热爱自然 学能目力。点重分 点析教 材难。亲近自然的美好情感。通过朗读，感受作者那份感情。在读中进入情境，...
人教版六年级上册语文导学案《1 山中访友》
1 山中访友。教学目标。1 领悟文章独特的语言表达方式。2 有感情地诵读课文，理解重点词 句的含义，背诵有关段落。3 感受作者与大自然之间浓浓的友情，体验人景相融构建出的美好境界 养成热爱自然 亲近自然的美好感情。教学重点。1 通过入情入境的朗读感受作者对 山中朋友 的深厚感情。2 领悟文章表达感情...
六年级上册人教版《山中访友》教案
精品资源欢迎 六年级上册人教版 山中访友 教案。山中访友 这篇散文篇幅短小而述事简略，记作者独自到山野林间的一天游历，因为带着动情的眼光，所见之景都有许多新奇的色彩。下面是小编分享的六年级上册人教版 山中访友 教案，欢迎大家阅读！设计理念 阅读教学，要注重 揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初...