六年级山中访友教学设计

人教版语文六年级上册第一期。

这一段用第二人称的来写不仅有利于抒情，而且读来倍感亲切，热情，犹如身临其境。再配上**，美美地读一读。

同学们，你们还愿意和谁打招呼呢？你好。

从这篇课文中我们学到了，所赞扬的、被我们所喜爱所肯定的景物都是因为他们身上有着一种为我们所熟悉的，在我们身边存在着的可贵的品质在描写景物的文章中，适当运用比喻、拟人，能把景物写得更加生动。用拟人方法描写景物，能使景物更生动、形象，增强文章的感染力。比喻用得贴切，浅显易懂，能使所描写的景物更美丽动人，给读者留下鲜明而深刻的印象。

请看下面的佳作片段：

春天，她像童话里的仙女。山顶的嫩绿色的落叶松，像仙女的纱巾。山间的绿树，像仙女的绿袍，其间盛开的白色莲花，就像点缀在绿袍上的花朵。

山下的樱花丛就像仙女的花裙。山脚下一片片的蒲公英花，就像仙女穿的黄色绣花鞋。

这里的比喻浅显易懂，并且把比喻和拟人结合在一块来使用，就更增加了文章的生动性和趣味性，同时，也较好地表达了作者对春天的喜爱之情。

六年级山中访友教学设计

金川区第一小学电子备课教案。科目课题。语文。年级。六年级。班级。授课时间。2014年月日。1.山中访友。知识与技能 1 有感情地朗读课文，把握文章主要内容，背诵自己喜欢的部分。2 掌握本课8个生字，理解新词的意思，摘录好词好句。3 学习作者运用比喻 拟人 排比 想象来表达感情的方法。过程与方法 1....

六年级山中访友教学设计

教学预想 读思结合，读提出不同要求，用思来层层递进的理解课文。实施过程 导入 今天我们将要学习的是李汉荣的一篇很别致的散文 山中访友 请同学们猜一猜，作家将要拜访的朋友是什么人呢？让我们走进这篇别致的写景美文吧！活动一 静静地默读。1 默读要求 不出声，静静地沉浸在作者所描绘的大自然中，走到作者的心...

人教版六年级《山中访友》教学设计

人教版六年级 山中访友 教学设计。教学目标 1 有感情朗读课文 背诵自己喜欢的部分 掌握8个生字，正确读写15个词语。2 感受美景，培养热爱大自然的情感，学习运用比喻 拟人 排比 联想等修辞手法表达感情。教学准备 制作简单的教学课件 或用小黑板抄课文重点句子123，抄生字词 录音机和课文录音带。教学...