六年级语文上册复习备课第一课时：
一）明确文章结构有哪些？文章的结构关系主要有哪几种？顺承关系、并列关系、总分关系。
其中顺承关系的文章表达顺序主要有：事情发展顺序、时间顺序、空间顺序。
并列关系：写了几件事、说明了几种事物、写了几种不同的景物。
总分关系：先总后分、先分后总、先总说再分说最后再总说。（二）练习：出示短文，判断文章的表达顺序。
三）不同结构关系的文章，根据主要内容的方法也不一样，回忆一下，根据主要内容的方法有哪些？1、顺承关系：
1）写人记事的文章可以按照事情的起因、经过、结构进行概括。
2）如果起因经过结果不是很明显的可以按“谁干了什么”进行概括。
2、并列关系：合并法、串联段意法。（主要涉及说明文、写。
景散文、记叙文中写了几件事的。）
3、总分关系：
可以根据重点段进行概括。如果是总分总关系的文章，可以。
找出总说段落中能够概括全文的中心句或是段落。
四）进行概括短文内容的训练。根据具体问题进行随机指导。（五）总结：
1、注意：根据写了什么事和课文的主要内容有区别，如果题目是要求写了一件什么事，只说清事件就可以了，如果是全文的主要内容，就需要将全篇内容根据出来。
2、写人记事的文章的时间、地点、人物书写时必须。
是与中心有紧密联系的。
第二课时：复习内容：运用学生已有的阅读知识与能力，复习利用文本信息和生活积累，对关键词语、重点句子和段落作出符合文章的解释方法。
对作品中的形象、思想感情作出符合文章的解释的方法。复习过程：
一、回忆学过的阅读方法。
阅读短文时经常需要同学们利用文本信息和生活积累，对文中的关键词、重点句段，还有作品中的人物形象、思想作出符合文章的解释。平时在遇到这些问题时，我们会用什么样的方法解答？
帮助学生进行回忆与归纳：1、
文中有原句的：能够根据原文意思进行概括，要求要从全文出发，概括要全面。（重点指找原因）
文中没有相应的原句，主要的方法是联系上下文、结合生活实际及联系文中句子的内容和短文内容进行概括。重点是全面。
二、出示短文进行相关训练。
本训练可以分为两课时，第一课时复习和训练，第二课时重点以训练为主。）
第三课时：复习内容：1、对文本内容或情感能有自己的感受，并能联系文本进行说明。2、能对文中的人物形象作出评价，并能联系文本说明理由。复习过程：一、回忆方法：
在写人记事的文章中，经常会让同学们对人物形象进行评价，并说明理由。有时对文本内容或情感写出自己的感受。这时，我们应该如何进行判断，什么样的评价更准确？
1、看看文章写了几件事，如果写了一件事，从一件事中体会。
作者重点要突出人物的哪个精神品质。
2、如果文章写了不同的几件事，我们要进行归纳概括，作者。
要突出人物的哪几个精神品质？
二、出示相关短文进行训练。
三、在一些文章中，经常会让大家对文章的内容谈自己的感受，我。
们在书写时要注意些什么？
1、紧密结合文本内容谈自己的感受与想法。2、不能离开文章的中心内容。四、出示相关短文进行训练。第四课时。
复习内容：复习对文本语言表达的形式作出符合文章的解释的方法，体会表达方法产生的效果的方法整理与训练。复习过程：
一、作家在写作时，为了让文章读起来生动有趣，经常会使用一些。
特有的表达方法，使得文章读起来生动形象。咱们回忆一下我们学过了哪些表达方法？
1、修辞方法：比喻、拟人、夸张、排比等。
2、说明方法：列数字、作比较、打比方、举例子、分类别等3、人物描写方法：外貌、动作、语言、细节、心里等描写。二、作者使用这些表达方法，都会产生一定的表达效果。我们如何。
进行体会。首先我们要判断文章使用了什么表达方法，一般写人记事的文章使用的方法是人物描写方法，突出人物的性格特点及人物的心情。
其次写景的文章主要运用的是修辞方法，重点要表达景物的特点。
还有就是说明文中的说明方法，重点应突出所要说明的事物的特点。
三、出示文章进行判断与训练。
四、在文章中作者还会使用一些特殊的写作方法。我们现在经常见。
到的有前后照应、首尾呼应、过渡句、中心句在结尾。像这样的句段在文章中有着非常重要的作用。
前后照应使文章成为一体，突出作用。（有时也起到设置悬念，激发读者兴趣的作用。
首尾呼应：开头设置悬念，引人入胜，结尾点明文章中心的作用。
过渡句的作用是承上启下。
总分总关系的文章，中心句在开头是统领全文，中心句在结尾是点明中心，总结全文的作用。五、进行相关练习。
第五课时：复习内容：借助文本中的内容、语言、表达形式丰富自己的语言表达，照样子写句子。能利用文本提供的信息，解决学习和生活中的一般问题。复习过程：
一、在阅读短文中，经常会出现一些仿写句子或是根据内容写出自。
己的想法的题目，这些题目在解答时需要注意些什么？1、仿写句子首先要审清我们要仿写的句子是什么样的，然后。
根据例句再进行仿写。
2、根据内容解决我们生活中的问题时，一定要注意看清文章。
内容的注意事项再进行说明。
二、出示相关练习。
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