如何开展集体备课。
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！首先祝实验中学教学共同体顺利壮大到今天，并结出累累硕果，这是领导们远见卓识，也是全体共同体成员的辛勤付出的结果，相信在各位老师的共同努力下，共同体会不断充实，并茁壮成长，使我县的教育教学再上新的高地。自参加集备以来，我受益匪浅收获颇多，就个人收获简单谈一谈：
新的课程标准要求学生合作学习的同时，也要求我们教师合作**，形成研讨氛围，发挥集体的作用。集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式，是发挥教师团队精神，集思广益，取长补短最有效的备课形式。研讨出真知，研讨出效率。
，教学中还没有太多的经验可循教材内容多，容量大，有的知识我们教师也较陌生，因此开展的有效的集体备课帮助我们教师解决很多教学上遇到的问题。通过集体备课能发挥老师们集体主体精神和团结协作、互相帮助的精神，体现了集体共研，共同进步的目的。
1．集思广益。有一个专家说的好“你有一个苹果，我有一个苹果，我们相互交换，大家都只有一个苹果；但是观点的交流就不同了，你有一个观点，我有一个观点，大家相互交流，就有两个观点，甚至产生更新的观点”。集体备课能充分发挥群体智慧的优势，促进教学效益的最大化。
俗话说：“三个臭皮匠，凑个诸葛亮”，一个人的力量毕竟是有限的，而大家在集体备课过程中，通过交流、讨论、甚至争论，问题越议越明，方案越论越好，真是“众人拾柴火焰高”。另外，“三人行，则必有我师”，没有绝对的权威、专家，有的人对这个问题研究得深，有的人对另一个问题研究得透，大家在互相交流和学习中，取长补短，优势互补，共同成长，发挥“1+1>2”的效益。
2．整合资源。21世纪是合作与竞争的时代，传统的“单兵作战、封闭保守”的备课方式已经跟不上时代发展的要求，更是一种资源浪费。而集体备课时，能放大优秀教师、骨干教师的辐射作用，有利于青年教师的专业迅速成长；另外通过任务分解，共同协作，也提高了工作效率。
3．缩短差距。现如今校与校，班与班，老师与老师之间竞争比较激烈，家长对子女、教师和学校的期望值也比较高，这无疑给教师带来着巨大的精神压力。通过集体备课，大家可以统一教学进度、作业、甚至例习题，这样，考试内容要么都讲过，要么都没有讲过，校与校间的差距就小了，也能大面积提高学校教育教学质量。
4．增进友谊。教师平时工作比较紧张，工作压力大，相互间交流少，加之竞争激烈，长期以往，容易形成“老死不相往来”同行关系。集体备课就给大家提供了一个交流的平台，大家坐下来一起谈谈，相互交流思想，容易形成和谐竞争的教研环境。
5参加备课老师都要提前一周备好课。周日集体备课时由实验中学名师主持，各学校教研组长参加，共同对备课草案进行讨论、修正，最后拿出经典案例。回校后，各科备课组长对同学科教师进行“二传”，并和老师们一起进行二次备课。
“二传”到位后，教师将经典案例输送到课堂，对学生进行“三传”，将共同体优质的课堂资源传授给学生。目的就是想让学生不出家门，就能享受和城里学生一样的优势资源。
总之，感谢共同体为我们提供了一个和实验中学名师面对面零距离交流的机会，使我校教师的教育教学水平有了大幅度提高。最后祝实验中学共同体不断壮大。相信金乡县教育的明天更美好，更辉煌！
谢谢大家！
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集体备课的意义何在。集体备课的意义何在。窦桂梅。我曾经在两所学校工作过，原来的学校安排每周一下午，作为全校老师的集体备课时间。现在的学校，不是全校统一时间，但各科的备课时间也有统一安排 无外乎就是想着学科的教师坐在一起集思广益，资源共享。那么，校方的愿望是否达到呢？就我自身的体会来说，以前自己当教师...
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