“国培计划（2014）”—贵州省农村中小学教师远程培训。
毕节与安顺地区学员统一作业。
作业题目：我参与的校本或区域研修活动。
设计目的：引导、督促学员在远程培训过程中，将所学知识与技能运用于工作实践，促进成果转化并生成优秀资源。
活动类型：借助各方搭建的专业发展平台，积极参与校本或区域内的示范课、公开课、专题讲座、教师论坛、课题研究等实践研修活动。学员可以是主持人或负责人，也可以是参与人。
作业内容：主要包括三方面：（1）活动基本情况。
包括自己在承担或参与的实践研修活动中，具体的时间、地点、参会人员、活动主题、组织实施，以及个人在活动中承担角色等基本信息。（2）活动实施情况。包括上述研修活动的主要经过、互动交流、活动成效等内容。
（3）个人总结反思。包括个人对活动的自我总结或评价，以及关于此活动的改进思考等内容。
作业要求：（1）提交本人真正参与的实践研修活动，不得抄袭杜撰。（2）字数左右。
（3）材料中须有证明此次活动真实开展，以及本人亲自参加的**。（4）以附件形式提交，提交时间截止2023年11月10日。
考核评分：此项作业满分15分。其中，提交得7分，被评为优秀加8分，被评为良好加6分，被评为中等加4分，被评为合格加2分，被评为不合格不加分。
校本研修与岗位实践作业
课堂观察记录与分析。学员姓名。张艳。学员单位。镇安县张家镇中心小学。观察对象观察点。一 课前情境创设 激发学生学习兴趣的问题情境创设 2今天我们上课要用到一种重要的称量工具，它是什么呢？对，它是天平。天平由天平称与砝码组成，当放在两端托盘的物体的质量相等时，天平的指针就会在标尺中间，表示天平平衡，根...
校本研修与岗位实践作业
课堂观察记录与分析。作业 学员姓名观察对象观察点。一 课前情境创设 激发学生学习兴趣的问题情境创设 二 知识概念的理解和深化 学生思维的启发和引导过程 强结果九年级化学。学员单位授课内容。教学实施优缺分析1 发挥学生自主学习能力，归纳能力，语言组织能力。2 没有创设能够激发学生学习兴趣的问题情境。1...
校本研修与岗位实践作业
课堂观察记录与分析。学员姓名观察对象观察点。一 课前情境创设 激发学生学习兴趣的问题情境创设 龚太杰初二地理。学员单位授课内容。中村镇洛峪九年制学校。观察时间段。2013年10月29日。中国的行政区划。教学实施优缺分析1 导入时回顾所占时间较多 2 对于本节课内容说明简单易懂。教学行为调整建议因为重...